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简述初中历史课程的过程与方法目标。
(1)通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。
(2)在学习历史的过程中，逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。
指导教学包括哪六项主要活动？
技能有哪些基本特点？
发现教学经历哪四个阶段？
技能有什么作用？
论述早期的四种迁移理论的要点。
简述原有的认知结构对迁移的作用。
教学目标有何功能？
请阐述教育心理学的作用。
并列结合学习
试比较心智技能与操作技能？
