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近代史上某一条约的签订，列强采取了所谓的“保全政策”，但当时就有先进的中国人指出其是“托保全之名，行灭国之实”。此条约名称和“保全政策”的内涵是（ ）。
根据所学，义和团运动使西方国家看到中国人民的反抗精神，因此列强采取了所谓的“保全政策”，在《辛丑条约》中保留清政府．“托保全之名”，实际上扶植并改造清政府作为列强在华代理人，“行灭国之实”，中国最终沦为半殖民地半封建社会。1842年《南京条约》、1860年《北京条约》、1895年《马关条约》的内容都与清政府最终成为帝国主义统治中国的工具无直接关系，没有体现出“托保全之名，行灭国之实”，故A、B、C三项错误。
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八 位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一 书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的 习题。教师有选摔地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学 习，使全班提前五课时完成了 “因式分解”单元的教学任务。
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