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阅读下面材料,回答问题。
以下是某教师制定的活动实践学习计划。
进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如毛泽东,他在湖南、井冈山、瑞金、延安、西柏坡、北京等地留下了许多纪念,还有许多诗词、文章,以及他人的回忆录、传记等。可以组织学生通过实地考察、访问,和一些老革命家交流,认识他们心目中的毛泽东及其贡献等问题,从而形成更加鲜活的整体感知。
(1)请对该老师的做法做出评价。(8分)
(2)教师开展活动实践学习应注意哪些问题?(8分)
(1)通过口述资料的搜集,其目的在于认识,历史研究离不开对历史资料的搜集、挖掘和整理过程,了解挖掘新的历史资料的重要性,培养求真求实的科学精神;知道历史不仅是关于国家、社会重大事件的反映,历史也是关于普通人生活的记录,它以记忆的形式沉淀于每个人的心中。并构成人们认识社会、理解历史的重要内容;了解现代中国的发展变化给普通百姓生活带来的变化,以及人们对这些变化的各自看法和评价。帮助学生学习倾听和沟通的艺术,提高对生活和历史的审视力和理解力;同时,学会鉴别口述资料的正确性,通过甄别,形成自己的正确评价。通过实践体验来学习历史,不仅能学到知识,还有利于提高学生情感、态度与价值观方面的认识。
(2)活动实践学习是指通过社会调查、参观访问、情境模拟和解释现实问题等途径来学习历史的方法。一个历史人物留下的生命印迹会留存于许多地方。在史书记载中、在私人保存的收藏品中、在相关的纪念地、在有关人士的记忆中……只有通过实践,学生才能学会摆脱他人研究的固有思路,形成自己对历史人物的认识和评价,才能学会置身于历史中,体验历史人物的思想感情,合理解释历史人物的重大活动和思想动机。运用这种学习方法的关键是事先要有充分的计划和准备。如要去社区访问某一历史事件的见证人,事先就要做好采访计划,设定访问内容和问题大纲,熟悉相关事件的历史背景和基本过程,了解被访者的性格、经历和其他自然概况等。只有做好充分准备.这种活动实践学习方法才能获得理想的效果。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。