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根据下列材料设计教学片段。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
(2)课文摘录：
列强大量收购中国的农副土特产品，其中以丝、茶为大宗。它们操纵着丝、茶市场，使中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，日趋商品化。丝、茶等农产品大量出口，减少了它们在农业经济中的自给自足成分。这在客观上促进了中国商品经济的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济。
鸦片战争以后，外商陆续在通商口岸私自设厂。受外商企业丰厚利润的刺激.受洋务派引进西方先进生产技术的诱导，一些官僚、地主、商人，开始投资创办近代企业。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。
一、教学目标
二、教学重点与难点
教学重点：1.中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景：
2.近代中国经济结构的变动的基本史实。
教学难点：对洋务运动的评价。
三、教学过程
{图4}
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
