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简述影响历史学习过程的学习要素。(10分)
①学习者是学习要素的主体要素，其他要素都受制于学习者。
②学习对象是指学习的客体条件，一般是指教科书中所包含的知识、技能和能力、情感态度与价值观等内容。
③历史学习涉及智力因素和非智力因素，这两个因素是学习不可或缺的主观条件。
④学习方法是学习者对学习活动行为所采取的体现自我主动性的措施和手段，贯穿学习的全过程，是学习活动不可缺少的基本要素。学习成果是学习者通过主观努力获得的自学成果。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
