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根据下列材料设计教学片段：
(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：
以科学、文学为例，初步认识希腊古典文化的成就．了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
(2)课文摘录：
古代世界产生过很多杰出的科学家．古希腊的阿基米德就是其中之一。阿基米德从小善于思考，喜欢辩论。他一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬与赞扬。阿基米德以发现杠杆定律和浮力定律而闻名。他发明的螺旋式水车。可用来排水或灌溉。
《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗。相传，它是在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马加工整理而成的。这是一部不朽的世界文学名作。它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
巴黎圣母院屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上．是巴黎最古老、最高大的天主教堂。
它始建于12世纪．前后用了一百八十多年时间才全部建成。
要求：
根据《义务教育历史课程标准(2011版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。
【参考设计】
一、导入新课：
师：请大家阅读下面的简表。
师：上述三大宗教都建筑了聚集信徒进行宗教活动的场所，这些风格独特的著名建筑都有哪些不同?还有杰出的科学家阿基米德及其重大发现、古代色彩斑斓的文学与戏剧中，都可以让我们学到哪些有趣的知识呢?
(老师给出导读提纲，引导学生阅读)
导读提纲：
(1)本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著?它们各属于哪个古代文明?你知道它们各自记载了哪些生动的外国故事呢?你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢?
(2)“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话是谁说的?他是哪里人?他具有哪些可贵的品德?做出了哪些贡献?
(3)麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点?各自的特点又是什么呢?中国式、罗马式、哥特式建筑有什么区别?
(学生通过阅读全文，作读书标记，然后观看多媒体课件，从而开始探索、交流、讨论本课相关的历史知识内容)
二、讲授新课：
(教师板书：一、“杰出的科学家”)
教师活动：
(1)让学生认识：古代希腊人最爱好思考和探索，所以在科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，被后世的科学家们誉为“科学之神”。特别是他一生献身科学，忠于祖国的精神，受到人们的尊敬和赞扬。
(2)阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。学生已有的生活经验中或多或少会对反映这两个定律的物理现象有所了解和感知，教师可以做必要的讲解。
(3)“动脑筋”设计的问题，教师要组织学生讨论(有条件的话可组织学生分组讨论)，学生根据自己的理解谈谈认识，这是教师与学生、学生与学生进行平等交流的极好时机。
学生活动：
“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程蕴含着积极的教育因素，从中教师应启发学生认识：科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质。这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。
(4)教材小字介绍了阿基米德遇难的事件和古代希腊另一位著名的科学家亚里士多德，可由学生自己阅读。
(教师板书：二、文学与戏剧)
师：本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著?它们各属于哪个古代文明?
(学生通过小组讨论，将相关内容整理成下面表格)
师：你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗?
生：《荷马史诗》《伊利亚特》《奥德赛》《一千零一夜》(《天方夜谭》)《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。
教师活动：
(1)教材首先介绍了《荷马史诗》，但对什么是“史诗”没有解释，大多数学生可能也不理解。教师需要指出：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。
(2)结合教材《荷马》头像和小字内容，教师要重点强调：《荷马史诗》是一部不朽文学名作，它再现了古代希腊社会的图景．是研究早期希腊社会的重要史料。
(3)对于古代希腊戏剧，教师要说明它是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家，《俄狄浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。学生只要识记索福克勒斯及代表作品就可以了。
学生活动：
教材引用了《荷马史诗》两部之一的《伊利亚特》中的一段诗歌，写得很优美，读来也朗朗上口。学生可以怀着对古代英雄的崇敬自由或集体朗读这段诗歌。
《天方夜谭》又名《一千零一夜》，不少学生可能读过其中的篇目。教材提到脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。学生可自由讲述这两个名篇所叙述的故事或故事片断，教师也可以讲讲其中的一个故事，与学生共同分享故事带来的思考与快乐。然后师生共同总结得出：《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。
(教师板书：三、著名建筑)
教师活动：
教师结合教材内容和图片，运用课件帮助学生对这两个建筑形成整体认识。
(1)麦加大清真寺位于今天哪个国家?属于哪个宗教的建筑?禁止什么?规定什么?(它位于沙特阿拉伯，属于伊斯兰教的建筑，严禁杀生、斗殴和一切邪恶行为，规定克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方)
(2)巴黎圣母院位于今天哪个国家?属于哪个宗教的建筑?(它位于法国，属于天主教的建筑)
(3)麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点?(建筑原料以石头为主，尖塔高耸入云，还配以精美的雕刻等)
三、课堂小结
师：通过本节课的学习，我们知道了中古时期东西方文明中的科学、文学、宗教和建筑艺术所具有的独特之处．对于这些地区的文明有了更进一步的认识和了解。
四、课后作业
请学生结合课文后面的“活动与探究”中有关中国古典建筑、罗马式建筑、哥特式建筑的内容。比较中国北京故宫太和殿、意大利罗马万神殿、德国科隆主教堂的建筑之间的区别，形成一篇历史小论文。写作要求：论证思路严谨，书写整洁，字数不少于600字。
五、教学反思
本课教学时间有限，教师不可能也无必要对《荷马史诗》《天方夜谭》这两个重点内容做过多的补充和拓展．但应当向学生推荐我国已出版的这方面通俗读物，鼓励学生在课外去自主阅读学习。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
