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材料某教师在“马克思主义诞生”这一课的教学设计中，选择了下面的两幅画。
19世纪英国一家棉纱厂里的童工
19世纪英国工人捣毁机器
（1）请说明选用这两幅图的教学意图，并具体说明两图之间的关联。（8分）
（2）结合教学内容，运用这两幅图片设计两个课堂提问，并写出预设答案。（8分）
本题考查图片教学法在初中历史教学中的运用。
历史知识的过去性特点表明，要认清历史，完全依靠教师叙述，是很难完成的，比较枯燥，学生的兴趣也不足。教师通过运用图片教学法，能使历史教学内容更加丰富多彩，激发学生们的好奇心和求知欲，提高历史课的教学效果，使学生更好更快地掌握知识。
课堂问题要具有针对性 、启发性、灵活性、连续性 ，精巧而有吸引力的提问不仅可以激发学生的学习兴趣，促进思维、培养能力，而且也是提高课堂教学效果的手段之一。
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八 位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一 书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的 习题。教师有选摔地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学 习，使全班提前五课时完成了 “因式分解”单元的教学任务。
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