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依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：八年级
教学内容：《祝愿歌》
要求：
(1)设定教学目标。(10分)
(2)确定教学难点。(10分)
(3)针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。(15分)
教学目标：
【情感态度与价值观】
感受歌曲所表现的音乐内容和音乐情绪。
【过程和方法】
通过小组合作、欣赏分析、交流讨论、演示练习的方法学唱歌曲。
【知识与技能】
学会用自然圆润的声音，自信、有表情地演唱所学的歌曲，表达真挚的感情。
教学重点：
(1)学唱歌曲《祝愿歌》。
(2)通过节日，这一特定的人类社会生活，鼓励学生用歌声抒发自己的感情，从而使学生对
音乐与社会生活之间的关系有更深刻、更具体的认识。
教学难点：
(1)通过各种途径让学生了解一些节日中的歌曲，并切身感受节日在音乐中的重要性。
(2)调控好教学活动，激发学生主动参加的意识。
教学方法：小组合作、欣赏分析、交流讨论、演示练习。
教学过程：
(一)组织教学
(二)导人新课(课前播放《祝愿歌》)
导语：同学们好，今天很高兴和大家一起度过这美好的45分钟，下面我们采用比赛的方式进行学习，比赛分为三轮，首先，我们分成四个小组，来进行第一轮比赛，请看比赛的方式和规则。(播放课件)
(1)老师对学生进行分组、确定组长、分发稿纸。
(2)学生分组讨论。
(3)交流，评价。
导语：同学们，在欢乐喜庆的日子里，大家都乐于给亲朋好友送礼物、送贺卡、送祝福的话，有没有想过送祝福歌呢?接下来，我们学习的就是一首节日里的歌曲——《祝愿歌》。
(三)学习歌曲《祝愿歌》
1．歌曲中的祝福
(1)听一听
①歌曲的情绪(欢快、流畅、喜悦)
②感受欣赏旋律特点(前半拍休止)
③体会歌词的意义(美好的祝愿)
(2)学一学
①节奏练习
②试唱旋律
③演唱歌词(适时的纠正错误)
④跟原声带唱一遍(注意前奏)
⑤跟伴奏带有感情地唱一遍(互送祝福)
2．节日里的歌
(1)想一想这首歌适合在什么节日里唱?(大多数节日)除了祝福类的歌曲外．还有哪些歌曲适合在大多数节日演唱?(友谊、思念、快乐等体裁的歌曲)
(2)比一比，节日选歌——抢答
导语：人们喜欢用很多形式来庆祝节日，其中就有歌声，每个节日都会有适合我们演唱的歌曲，请欣赏下面的歌曲，说出他们的歌名以及适合在什么节日演唱。(课件播放歌曲，学生抢答)
《快乐的节日》………………六--JL童节
《烛光里的妈妈》………………母亲节
《一二三四歌》………………建军节
《爷爷为我打月饼》………………中秋节
《长大后，我就成了你》……一教师节
《今天你的生日，我的祖国》——国庆节
(四)小结，延伸扩展
1．怎样为不同节日选择歌曲
歌曲的主题和节日的主题相一致，才是节日歌曲的首选。
2．比一比：节日献歌
规则：每组为规定的节日设定歌单．找出更多合适以上四个节日演唱的歌曲，时间为5分钟，每对一个加5分，写得最多的获胜。
3．评价、小结
4．课后实践
为即将到来的节日策划节目单。
5．知识链接
课后收集每个节日相应的时间和文化活动。
(五)课堂总结：(播放《祝愿歌》结束)
节日是生活之中最快乐的时光，欢乐的歌声带给我们无穷的快乐，让我们共同感受，共同歌唱。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
