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依据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》的基本理念,对教学设计的展开阶段进行评析(7分),并说明理由。(8分)

【课题名称】《保卫黄河》。

【教学对象】九年级学生。

【教学内容】演唱《保卫黄河》。

【主要目标】

1. 能够准确构唱六度音程,运用二部轮唱形式演唱歌曲

(其他目标略)

【教学过程片段】

(前略)

展开阶段:新课教学

1. 学唱第一声部

(1)完成六度音程的构唱,采用“搭桥”的方式构唱。

1—3—5—6 → 1—6

3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ

(2)识读乐谱:熟悉歌曲,进行旋律的音准训练。

2. 分析作品(略)

3. 学唱二声部

(1)聆听歌唱,分析轮唱的特点。

(2)找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。

(3)集体视唱一次二声部旋律。

4. 合唱训练

(1)节奏卡农练习,为合唱做准备。

(2)两个声部演唱训练。

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,初中音乐

每个乐句起始拍的进入要准确,尤其是二声部的进入应更加明显。

(后略)

附谱例:

中学音乐学科知识与教学能力,真题专项训练,初中音乐

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答案:
本题解析:

本题考查的是欣赏及综合创编课的教学过程。《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》指出课程基本理念为:(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造;(3)突出音乐特点,关注学科综合;(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;(5)面向全体学生,注重个性发展。分析此题时,要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》着手。

更新时间:2021-10-01 20:04

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