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请按所提供的教材片段,设计一课时教学简案(也可以是单元中的一课)
要求:
(1)一篇规范完整的课时教学简案。
(2)恰当设定教学目标,重难点。
(3)合理设计学习活动,作业要求。
(4)设计至少3个提问。
生肖的联想.
课题:生肖的联想 课型:新授课
课时: 1课时
领域:设计.应用
教学目标:
(1)知识与技能:了解联想是美术创作构思的重要方式,发现生活中体现想象力和创造力的例子,能够选用一定的材料和方法,巧妙进行联想和添加,创作出生肖主题的作品。
(2)过程与方法:引导学生联想、启发学生创造思维。通过观察、欣赏、启发、引导、合作、交流、评述等方式,培养学生积极思维,大胆联想,努力创意。
(3)情感、态度和价值观:培养学生对美好事物敏锐的感觉,热爱生活的态度和创作可爱小动物形象的美好愿望。
教学重点:能够结合生活中的材料和物品进行生肖的联想与创意。
教学难点:任选材料,进行巧妙的联想和添加,设计制作出富有创意的生肖作品。
教学过程:
一、导入
1、教师播放歌曲《十二生肖》创设情境。
2、教师摆出“剪刀手”手型,提问“你会想到什么”学生回答。
3、教师:同学们说出很多答案,这个思维活动的过程是联想,联想是美术创作构思的重要方式,这节课就来进行生肖的联想。板书课题-----生肖的联想。
二、新授
1、教师提问:同学们知道你属相的外形特征吗(学生分享回答)这些可爱的生肖,在生活中只要我们稍微发挥点联想,都可以把它生动的表现出来。
2、欣赏感知
①多媒体课件播放欣赏毕加索公牛头》,引导学生观察所用材料,利用自行车把和车座,运用重组的方法构成了形象、生动的公牛头。经他神奇的手赋予了生命。
②欣赏《香蕉狗》《锅狗》,引导学生观察材料、联想造型,运用变形的方法和重组的方法完成作品。
⑤欣赏《大公鸡》,引导学生观察形象,考虑联想后所运用的方法:添加法。
④欣赏《小猪》,观察材料、联想造型、所用方法。
3、教师提问:看了这么多优秀作品,在生活中你见过那些通过联想创造出来的奇特东西呢(学生回答)
4、联想游戏
图形联想----“圆形”几何形联想
问题①:看到这个圆形,你会联想到十二生肖的那些动物能用学过的方法创造出来吗
问题②:如果这个圆是软的,你会怎么创造(教师黑板示范利用变形的手法创造出的老鼠造型,学生黑板尝试造型并能说出所用造型手法)
三、课堂练习,
1、作业要求:分小组运用手头现有的材料,巧妙的利用联想和添加,设计制作一件以生肖为主题的作品。看谁的构思奇妙,形象最生动。
2、教师巡回指导。
四、展示评价
1、学生自评:小组内介绍自己作品的构思、创意、方法等信息。
学生互评:组与组之间互相评价,指出优点,提出建议。
3、教师点评:肯定全班同学的成绩与努力,师生共同评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳手工奖。并为学生指出继续发展的方向。
五、小结与拓展
师生共同总结重难点。教师对本课内容拓展延伸:有联想才有创造,有创造才有发展,在生活中一定要多观察、勤联想、擅想象、常动手,用我们的智慧来改变我们的生活,让我们的生活更加多姿多彩、绚丽无比。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。