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依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，简答“设计·应用”学习领域第四学段“学习评价要点”
(1)知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。 (2)初步了解设计的形式原理和过程。 (3)了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。 (4)感悟设计与人、设计与生活以及设计与科技的密切关系，关注身边的事物和环境，初步具备用设计改善物品和 环境的意识。 (5)了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。 (6)知道连续纹样的设计方法和应用。 (7)熟练、灵活、安全地运用工具。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
