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请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
【课题】赏心悦目美化生活——装饰画
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解装饰画的概念、艺术特点，并且学会运用纸拼贴法创作一幅装饰画。
过程与方法：通过欣赏、描述、分析、比较、实践，理解装饰画的作用及其特点并且创作一幅装饰画，提高造型能力。
情感、态度与价值观：提高热爱生活、热爱自然的情感并养成善于观察的好习惯。
【教学重难点】
教学重点：了解装饰画的特点及其创作方法。
教学难点：能够根据装饰画的特点创作一幅装饰画美化生活。
【教学过程】
（一）导入新课
教师展示一些绘画作品，包括装饰画、中国画、油画等，引导学生观察，并要求学生从绘画作品中选择一件作品装饰房间。
学生思考并回答，教师引导学生思考为什么装饰画更受青睐，从而引出课题。
（二）新课教学
活动一：认识装饰画
1．教师提出问题：为什么大家都选择装饰画？什么是装饰画？
学生阅读教材并回答，教师总结：装饰画广义上是指器物装饰方面的绘画，狭义上则指装饰笔画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。
2．教师展示一系列的装饰画作品，并提供几个不同风格的房间图片，要求学生为不同的房间选择不同的装饰画，并引导学生思考：为什么这样选择？
学生思考并回答，师生总结：从作品与周围环境的关系看，装饰画散发的气息形成一种氛围（清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人等），从而对环境起到装饰作用。
活动二：理解装饰画
1．教师继续引导学生观察并思考：作品的装饰美感体现在哪些方面？
学生交流探讨，教师总结：造型、色彩、构图。
2．教师展示装饰画作品，引导学生从造型、色彩、构图等方面分析探讨。
学生交流探讨，师生总结：造型上追求概括、简化、统一，求得单纯而有秩序的美感；同时也追求夸张、变形、强调，求得强烈而有个性的装饰美感；色彩上比强烈；构图上充分运用形式美法则。
活动三：示范装饰画
教师示范纸拼贴装饰画的创作步骤：
1．选用近似色彩色卡纸拓印、剪裁并粘贴。
2．手绘添加肌理与色彩效果。
（三）实践展评
1．教师布置活动要求：运用纸拼贴法创作一幅装饰画。
2．学生创作，教师巡视辅导。
3．学生展示作品，同学互评，教师点评。可从色彩、造型、构图等方面进行评价。
（四）小结作业
1．师生共同回顾装饰画的特点及其创作方法，教师引导学生关注生活，热爱生活。
2．教师让学生课后搜集一些适合装饰卧室的装饰画作品。
【板书设计】
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
