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案例:
程老师计划用3个课时让学生独立完成“体育场馆”的设计制作:先以文字或草图的形式陈述自己的设计,再用废旧材料做出立体模型,同学们积极动手制作,各出奇招,老师也非常认真地辅导,在模型制作的后2个课时中,由于作业量较大,有的学生只能交出半成品,而个别学生又速度很快,在第1课时就完成了,第2课时则无所事事。
问题:指出程老师教学设计的不足之处并说明理由,最后提出改进建议。
分析题干可知,本题主要考察对设计模块的课程设计的理解,需要考生评价该课程设计的不足之处。固此题目需要结合新课标中对于设计模块的阐述分析该课程设计。
试述教学时间设计应注意的问题。
阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。
简述教学结构确定的步骡。
简述教育对政治的正向功能。
当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些?
简述教育回归生活的必然性。
简述教育对文化的正向功能。
简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。
教育功能
课堂教学设计