当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（
当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（ ）。
知识点:考生对教师处理方法的理解。教师的主导作用与学生的主体作用相相统一。教师是教学活动的组织者领导者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，能够引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时教师可以通过加强鼓励和指导、适当调整教学难度、及时改进教学方法。A 、B、C三项的理解都是正确的，与题干表述不符，排除。
D项：让学生自选学习内容不适合学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时教师的引导。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
