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根据下列材料．按要求完成任务。
材料一《普通高化学课程标准(实验)》内容标准：以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义：能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系?
第一章物质结构元素周期律?
第二章化学反应与能量?
第三章有机化合物?
第四章化学与自然资源的开发利用?
第一节开发利用金属矿物和海水资源?
第二节资源综合利用环境保护?
材料三某版本教科书《化学2》“环境保护与绿色化学”的片段：?
通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理地开发和和用自然资源而造成的生态环境破坏．以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。对环境情况的监测、兰废的治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等．都是当今化学工?作者面临的重要任务。
要了解环境的污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的存在、分布和转化规律．就需要对污染物的存在形态、含量等进行分析和鉴定．提供可靠的分析数据。化学工作者芷承担着繁重的环境监测工作。
除了自然因素外．大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物；工业生产中的废水(废液)往往含有复杂的成分．任意排放会导致土壤、水源的污染．需要经过多步处理才能达到排放标准；废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染和资源回收利用两个霞要目的。化学在三废治理方面发挥着重要的作用。
1．硫氧化物和氮氧化物(NOx)是形成酸雨的主要物质。
工业上常利用它们与一些廉价易得的化学物质发生反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的化学反应原理和类型。
2．含氯、磷的大量污水任意排向湖泊、水库和近海海域．会出现水华、赤潮等水体污染问题。你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点，?并请查阅资料了解有关的污染及治理情况?
3．结合实例．分析和说明在化学实验中如何防止可能造成的室内和室外环境的污染。
我们可以设想。实施清洁生产既能满足人们的物质需求又可以合理使用翻然资源．同时可以保护环境。绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环罐的污染。
要求：?
(1)回答【思考与交流】中的问题1。
(2)完成“环境保护与绿色化学’’的教学设计片段，内容包括教学目标、教学方法和教学过程。
(1)酸雨是指pH≤5．6的酸性降水，其主要成分是硫酸和硝酸，属于严重的大气污染现象。酸雨主要是由化石
(2)一、教学目标
知识与技能：认识化学在环境保护中的作用。
过程与方法：通过课外知识的自学。培养知识迁移的能力。
情感态度与价值观：通过浏览网页中近、现代能源利用情况和出现问题的相关内容，体会能源合理利用、保护环境和提倡绿色化学的责任感：利用网络视频．图文并茂的知识内容．结合生产和生活实际培养环保意识和节约资源的观念。
二、教学方法
演示法、参观法、探究法、讨论法。
三、教学过程
演示法、参观法、探究法、讨论法。
三、教学过程
阅读材料，根据要求完成教学设计。
教学内容：“认识多媒体”。主要介绍多媒体的特点和素材类型，多媒体素材的整理方法。通过本节课的学习，学生能够说出多媒体的特性以及常见的媒体类型；能够识别常见的文件类型与文件格式；会对多媒体素材进行归类整理。
主要内容：（1）多媒体的特性主要有集成性和交互性；（2）多媒体文件类型众多，常见的有文本、图形图像、音频、视频、动画等；（3）多媒体素材的整理可以利用文件夹按照不同的媒体类型分门别类地整理。
教学环境：网络教室，如图16所示。教室配有交互式电子白板、投影机等教学设备。交互式电子白板的主要功能：演示（演示图片、动画、视频等多媒体信息）、书写（多种笔可供书写）、控制（在白板上的触控相当于鼠标操作，直接控制计算机并显示反馈）、记录功能（存储、回放等）、拖拽功能、辅助教学功能（聚光灯、拉幕、放大镜）、图形功能等。
教学对象：初中一年级学生
教学方法：讲授法
教学用时：1课时（45分钟）
要求：
（1）针对“多媒体类型”这一知识点，设计教学活动片段。（15分）
（2）请基于交互式电子白板的功能，设计1道练习题（5分），并设计本节课练习环节的教学活动。参照表2的示例表述，将表2填写完整。（15分）
钱老师在平时的教学中要求学生提交作品的同时提交一份“作品日志”。日志需要反映三个方面的内容：（1）作品反映的主题是什么？（2）作品制作中使用了哪些技术？（3）在制作作品时遇到了哪些困难，是如何解决的？在作品提交后，钱老师会展开“同伴互评”和“教师点评”环节。“同伴互评”通过网络平台由同学们点赞完成，“教师点评”则由教师对照作品评价量规通过平台完成。
暑期，钱老师参加了“信息技术表现性评价”专题培训。学习后，钱老师发现“作品日志”对学生的引导还不够，同伴们对作品的相互点赞也缺乏相应的指导。为此，他对学生作品评价主要做了以下调整：
（一）在“作品日志”环节，增加了3个写作提示：（1）你是通过哪些素材反映这个主题的？这些素材是否充分表达了主题？（2）这些素材的来源可靠吗？你注意过版权问题吗？
（3）你考虑过作品会产生负面影响吗？
（二）在“同伴互评”环节，要求学生在为其他同学点赞的同时，还要在平台的“回复／评论”中写下点赞理由：你认为同学的作品中最值得借鉴的是创意、技术还是艺术？具体说明。
问题：
（1）钱老师在“作品日志”中增加的3条提示分别对提升学生信息素养有什么帮助？（10分）
（2）请分析钱老师要求同学们在“同伴互评”环节撰写点赞理由的意图。（10分）
下面是何老师教学“Excel公式计算”一课时的课堂小结片段：
师：同学们，你们还记得我们今天学了什么吗？
生：我们学习了求和、求平均数!
师：非常好，那么在Excel中如何求和、求平均数呢？谁来说一说？
小明：可以通过公式来处理。
师：非常准确，那么能不能简要描述下求和、求平均数的操作步骤呢？
小红：首先，……
师：（课堂小结）嗯，太棒了!下面我们一起看表1，本节课我们完成了某超市各月份销量合计、奶制品销量合计、各月份平均销量的计算。那么，如何把各月份的销量总额排序呢？这就是我们下节课要学习的内容——Excel排序功能。
课后，何老师照例撰写了当天的教学日志。下面是何老师的教学日志摘录：
授课时间：2016年3月28日星期一，第四节
授课地点：初一（4）班
授课题目：Excel公式计算
今天的课是“Excel公式计算”，同学们都很努力，其中求和、求平均数等技能目标基本上都实现了。我觉得自己做得比较好的有以下三点：
一、讲授时间控制较适当，给学生的练习时间比较充分；
二、事先录制的微视频节省了大量巡视时间：
三、课堂小结也不错，主要是……
不足之处就是对于求和、求平均数的实际应用引导不够，下次课要引导学生思考如何将求和、求平均数的技能应用于生活当中。
问题：
（1）请分析何老师的课堂小结对学生学习起到的作用。（10分）
（2）结合上述材料分析教学日志对何老师的教学有哪些作用。（10分）
请简要回答信息技术学科教师应具备的学科教学能力。（10分）
请阅读下面素材，结合材料简要说明其中体现出信息的哪些特征。（10分）
请说出图15所示计算机设备的名称，并简要回答三个接口的名称。（10分）
如图13所示的灰度模式图像，要在Photoshop中将其调整为如图14所示的效果，可选择的操作是（ ）。
二进制数1101和1001进行逻辑“或”运算的结果是（ ）。
图12是用某音频编辑软件打开“五星红旗．mp3”音频文件时的界面，下列说法错误的是（ ）。
IPv6解决了地址资源不足的问题，将IP地址空间扩展到（ ）。
