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良好的生态是人和社会持续发展的根本要求。但是，去年入冬以来，全国多个地区接连出现大面积、长时间的污染天气，一些城市甚至启动红色预警，环境污染再次引起全民的高度关注。李克强总理在2017年的政府工作报告中强调，要“坚决打好蓝天保卫战”。
新学期开学第一课，民族中学准备举行以“保护环境，人人有责”为主题的增强学生环保意识的教学活动课，请结合实际，完成这节课的教学设计(设计内容至少要包括活动目的，教学的重难点，活动环节的流程及其设计意图等)。
一、教学目标 1．情感、态度与价值观目标：提高保护环境、爱护生态的意识．养成保护环境卫生、不做污染环境的事的习惯，积极参加保护环境的公益活动。
2．能力目标：能辨别破坏和污染环境的行为，并掌握生活中保护环境的方法。
3．知识目标：懂得良好的生态环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是公民社会公德的基本内容：懂得保护环境人人有责。
二、教学重难点
1．培养学生的环境保护意识，理解良好的生态环境对人类社会发展的重要意义。
2．学生能够自觉保护环境卫生，不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。
三、教学环节的流程及设计意图
(一)我是“环保小卫士”
上周老师交给大家一个任务，请你以“环保小卫士”的身份到生活中去调查一下，在我们身边有哪些破坏环境的事件．同学们调查的结果如何呢
(请几位同学代表发言)
刚刚大家都分享了一些破坏环境的事件，通过这些事件我们知道了良好的环境对我们生活的重要性．所以我们要保护环境。今天，我们就一起来学习：保护环境、人人有责。
设计意图：通过“环保小卫士”的活动，让学生通过亲身参与真正体会到保护环境对人类生存的重要性，锻炼学生的社会实践能力，以及发散思维能力和独立思考能力。
(二)“拯救地球妈妈”行动
出示地球妈妈的头像，上面写着“SOS”：人类在创造丰富的物质财富的同时，也造成了自然环境的恶化。看地球妈妈已经向我们发出呼救信号!让我们来听一听地球妈妈的自述吧!
师：地球妈妈告诉了我们哪些环境污染的现象呢
生：大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象是地球妈妈告诉我们的。
师：这些现象会给人们带来哪些危害呢请同学们结合你所了解的．把环境污染对人类造成的危害用连线图表示出来。
(学生活动，教师巡视指导)
总结．同学们，地球是人类共同的家园，我们只有一个地球，如果破坏了它，我们就无法生存，保护环境是我们每个人的责任。保护环境还是社会公德的基本要求，是人们在社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。我们应该怎样保护环境呢
生：保护环境卫生．不做污染环境的事情。
师：保护环境就应该从身边的事情做起，从小事做起。可是我们学校就存在这样的一个现象，我们学校的几块草坪，时常有同学在上面踢球、追逐打闹，学校为此多次教育，但是这个现象至今仍未杜绝。
设计意图：通过图片的展示和问题的提出，让学生思考地球母亲的苦衷，以及从地球母亲的自述中总结出环境污染对人类造成的危害，并用连线图的形式进行组合学习。这不仅能够锻炼学生的思考力，也能够提升学生保护环境的意识。
(三)呼吁“保护环境。保护草坪”
下面我们分小组做一个小活动：每组制作一组在草坪边树立的“保护环境，保护草坪，，的小标语。五分钟后全班分享。
(小组活动，教师指导)
师：希望通过这节课的学习，在全班每位同学的努力下，让在草坪上做游戏，踢足球的状况有所改善。我们要将标语贴到适合的位置，适时行动，全体参与环保行动。
设计意图：通过“保护环境，保护草坪”活动，让学生分小组制作小标语。这不仅锻炼了学生的团体合作意识和小组讨论能力，同时也巩固了理论联系实际的教学效果，将所学知识真正用到实际生活中来，保护环境．人人有责。
(四)巩固扩展。献计环保
你们这些环保小卫士可真棒啊!已经把环保落实到行动中了，老师决定给你们每个小组粘上一朵小红花．为了我们的环保更加有效，就要动用科学的武器，你们对于环保还有更加科学的点子吗
生1：我准备在烟囱口上安装一个空气过滤器，把那些有害物质全部吸收、过滤，再定期清除，剩下的无害气体再排出烟囱，就不会污染大气了。
生2：如今，我国已掌握了纳米技术，我们可以利用它，把垃圾分解，然后再制成有用的东西。
小结：同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望和设想早日实现，使我们的家园更美好!
设计意图：献计环保这一环节主要锻炼学生的发散思维能力和创新能力。
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(2017 年版)》规定：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新，民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。
材料二：
课文摘录：
唐朝是中国文学发展的又一个高峰。诗歌创作进入黄金时代。流传下来的有 2000 多位诗人创作的近 5 万首诗歌，很多脍炙人口的佳作，成为千古绝唱。李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高水平，他们分别被誉为“诗仙”和“诗圣”。
这一时期，书法、绘画、雕塑、舞蹈等大放光彩。书法在东汉末年成为一种艺术。魏晋南北朝时期，隶书、草书、楷书和行书等各种书体均已完备。东晋大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣”。隋唐时期的书法艺术，融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格。颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权骨力遒劲的柳体最为有名。魏晋南北朝的绘画，成就斐然。东晋开始出现知名的专职画家，以顾恺之为代表。他提出“以形写神”，所画人物栩栩如生，《女史箴图》和《洛神赋图》是他的代表作。隋唐的画坛，题材广泛，风格多样。宗教画生活气息浓厚，人物画注重表现人的形态，山水、花鸟也成为绘画主题。唐朝的吴道子被尊为“画圣”。魏晋至隋唐时期，因佛教广泛传播而修造的石窟寺很多。山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等，都是闻名世界的艺术宝库
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
怎么办呢，去罗马!那可是传说中的“上帝之城”，教皇的所在地，最接近上帝的地方。路德满怀期待地启程又满怀失望地回来了。为什么呢？因为路德发现自己被骗了：这哪里上帝之城？罗马灯红酒绿，神职人员不学无术、声色犬马。把灵魂交给这样的群体，怎么可能进天堂？路德想，看来得救还是得靠自己。从罗马回来后，路德专注于对于原始经典《圣经》的研究，获得了神学博士的学位。这一时期，他开始摆脱罗马教会的权威理论，对得救的方法和途径形成了自己的独立见解。
问题：
(1)对这位教师的讲述，你如何评价?请说出你的理由。(6 分)
(2)历史教师在讲授有关思想史的内容时应注意哪些问题?(10 分)
材料一：
下面是某校历史学业水平考试中的一道试题。
材料二：
问题：
(1)这道题主要考查了什么内容和能力，难易度如何?(6 分)
(2)请从学生知识和题目命制两个方面，分析学生误选 D 项的原因。(6 分)
(3)针对上述原因，教师应采取哪些改进策略?(4 分)
材料：
1905 年 8 月 9 日，在美国的调停下，日、俄在美国的朴茨茅斯开始谈判。9 月 5 日，日俄两国签订《朴茨茅斯和约》，重要条款包括：①俄国承认日本在朝鲜的独占利益；②俄国将辽东半岛的租借权、南满铁路及有关特权均无偿转让给日本；③以北纬 50 度为界，将库页岛南部及其附近岛屿让给日本；④俄国在中国东北撤兵，除辽东半岛外，东北的一切地方均交还中国。
——摘自齐世荣主编《世界史》现代卷
问题：
(1)材料中所说的《朴茨茅斯和约》签订的历史背景是什么?(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，概述这一和约对中国造成的危害。(8 分)
简述高中与初中历史教学衔接应注意的问题。
在历史课堂教学中组织以学生为主体的活动，教师应注意哪些问题?
法国大革命前夕，“旧制度”的危机有哪些主要表现?
斯塔夫里阿诺斯在评论一位科学家时说，他“因为发现支配宇宙中的物体的定律而统治 17 世纪的科学”。这位 科学家指的是( )。
据统计，福建宁德地区的粮食产量从 1978 年的 70 万吨提高到 1983 年的 82 万吨；1992 年全区 16．6 万个贫困 户累计解决温饱 16．1 万户。导致这一结果的直接原因是( )。
规定取消旧的公行制度、允许英商在通商口岸自由交易的不平等条约是( )。
