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道德模范是在实现国家富强、民族振兴、人民幸福进程中涌现出的先进人物，在他们身上集中体现了中华民族的优秀品质，集中反映了引领时代前进方向的中国精神。善行无疆、舍己为人、一诺千金、恪尽职守、大爱无声……这是评审委员对道德模范的致敬辞，也是亿万中国人最由衷的赞誉、最崇高的褒奖。这说明()。
①道德模范否定了自我价值，实现了社会价值
②人的真正价值在于对社会的责任和贡献
③正确的价值观是实现人生价值的基础和前提
④积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路
题目中道德模范人物的行为，说明人的真正价值在于对社会的责任和贡献，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，②④符合题意；①说法错误，道德模范为社会、他人作出贡献，同时受到人们的赞誉和褒奖，实现了自我价值和社会价值的统一；③说法错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
