当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学语文学科知识与教学能力->学完《雷雨》，教师向学生介绍欧洲古典主义戏剧的“三一律”创作
学完《雷雨》，教师向学生介绍欧洲古典主义戏剧的“三一律”创作原则。下列遵循这一原则的代表作是（ ）。
本题考查对欧洲古典主义戏剧“三一律”创作原则的掌握。“三一律”（classical unities）是西方戏剧结构理论之一，亦称“三整一律”，是一种关于戏剧结构的规则。“三一律”先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家琴提奥约于1554年提出，后由法国新古典主义戏剧家确定和推行。它要求戏剧创作在时间、地点和行动三者之间保持一致性，即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。C项中莫里哀的喜剧《伪君子》就是按“三一律”写成的，全剧五幕，单线发展，情节发生在一个地点，即奥尔恭的家里；所描写的全部事件都在一昼夜之内发生；主题集中在揭露达尔杜弗的伪善面目这一点上。C项正确。
A项：《窦娥冤》是元杂剧，不符合“三一律”创作原则。与题干不符，排除。
B项：《屈原》使用的是“失事求似”的历史剧创作原则。与题干不符，排除。
D项：《罗密欧与朱丽叶》不符合“三一律”创作原则。与题干不符，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
