当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学语文学科知识与教学能力->阅读材料,回答下列问题。教学过程:环节一1.也许你还记得童年
阅读材料,回答下列问题。
教学过程:
环节一
1. 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧?也许你还记得夏夜捉萤火虫吧?歌唱的知了,飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂......这些大自然的小精灵,也许是伴随你成长的好朋友。今天我们再次跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2. 简介法布尔及《昆虫记》
法布尔(1823—1915),法国著名昆虫学家。1879 年《昆虫记》第一卷问世, 1880 年作者搬进荒石园,写了一卷又一卷《昆虫记》,直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”,“讲昆虫生活”的楷模。
3. 你可知道哪些关于蝈蝈的信息?(可引导学生查资料)
环节二
1. 朗读课文,圈画出文中不认识的字词。
2. 查阅工具书,读准字音,理解词义。
环节三
1. 速读,你从文中获得关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?用简洁语言归纳:声、形、斗、食、居。
2. 作者告诉你们的这些信息,他是怎么得来的?能从文中找到依据,并说说你受 到的启发吗?(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识)
环节四
1.《昆虫记》叙述生动流畅,文笔诙谐幽默,一出版即风靡世界,不但为小读者喜爱,成年读者也啧啧称赞,你呢?你能从中体会到这一点吗?
2. 再读默读,品味自己喜欢的美词佳句。
3. 小组交流,选代表发言。
4. 全班交流。在学生交流的过程中适时引导,注意把握两点:
(1)对蝈蝈的称呼:“如狂热的狩猎者”“笼里的囚犯”“蝉的屠夫”。这样写有什么好处?你还可以送蝈蝈其他的雅称吗?
(2)拟人手法:亲切自然,形象生动,充满喜爱之情。
5. 小结写作特点:语言生动、传神、幽默,运用拟人手法,突出了蝈蝈的特征。
环节五
法布尔笔下的蝈蝈如此可爱,请你也写一篇 600 字左右的文章,介绍一种你喜爱的动物。
(1)梳理教学过程,概括每个环节的教学任务。(10 分)
(2)请从学生活动的角度指出并评析该教学案例的一条优点。(10 分)
(1)本题考查的是对教学过程环节的分析与把握,需要考生深入题干中去梳理每一环节的内容,整合概括每个环节的教学任务。 综合上述分析,即可得出答案。
(2)本题考查的是对教学内容的分析和评价。需要考生结合新课改的理念、教材编排意图以及本节课的重难点,从学生活动的角度对教学案例进行分析。综合上述分析,即可得出答案。