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教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（ ）。
知识点:对文言虚词“以”字用法的掌握。
“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：
一、作动词，可译为“认为、以为”；
二、介词，相当于“用”；
三、介词，相当于“把、拿”；
四、介词，可译成“因、因为”；
五、有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”；
六、介词，可译为“凭借”；
七、介词，相当于“从、由”；
八、介词，译为“按照”；
九、连词，相当于“用来、以便”；
十、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译；
十一、连词，译为“以致”；
十二、通“已”，已经。
A项：在此句中“以”字做连词，表示目的，意思是：“来”。当选。
B项：在此句中“以”字做介词，意思是“凭借”。排除。
C项：在此句中“以”字做介词，意思是“拿，用”。排除。
D项：在此句中“以”字做介词，意思是“按照”。排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
