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教师讲解“当窗理云鬓,对镜帖花黄”时,指出两句的意思是交错互补的,请学生找出例子加以体会。下列适合的是( )。
知识点:辨别修辞手法。题干中“当窗”和“对镜”是互文,“理云鬓”和“帖花黄”同是当窗对镜来做的,这种用法在古代诗歌中,特别是在古代律诗中是很常见的,这句话的意思是:当着窗子整理像乌云一样柔美的头发,对着镜子在额上贴好花黄。
A项:“采菊东篱下,悠然见南山”出自东晋陶渊明的《饮酒·其五》,诗人自己在庭园中随意地采摘菊花,无意中抬起头来,目光恰与南山(庐山)相会。“悠然见南山”中的“悠然”既是人的清淡而闲适的状态,也是山的静穆而自在的情味,似乎在那一瞬间,有一种共同的旋律从人心和山峰中同时发出,融合成一支轻盈的乐曲。本句中并没有使用互文的修辞手法,排除。
B项:“大漠孤烟直,长河落日圆”是王维《使至塞上》中的千古名句,大意是:广阔无边的大沙漠中,远远地升起一根直指苍天的烟柱;万里黄河自西向东,像玉带一样从大漠里流出,一轮浑圆的红日,正悬挂在西边天际地平线的河面上。本句中并没有使用互文的修辞手法,排除。
C项:“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”出自杜甫《闻官军收河南河北》,这句诗准确地表达了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。这首诗作于唐代宗广德元年(763)春。前一年冬,唐军在洛阳附近打了胜仗,收复了洛阳等地。广德元年正月,叛军首领史思明的儿子史朝义兵败自杀,延续八年之久的安史之乱至此平息。在战乱中漂泊受难、饱经沧桑,正流离于梓州(治所在今四川三台)的杜甫,听到这个消息惊喜欲狂,心中激荡难以自抑,狂喜之余以饱含激情的笔墨写下了这首脍炙人口的七律。本句不含互文,排除。
D项:“将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”出自岑参《白雪歌送武判官归京》,意思是连将军和都护都拉不开弓,都觉得铁衣太寒冷,难以穿上。句子前后交错互补。符合题干要求,正确。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。