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阅读某教师关于语文综合性学习的教学反思（片段），按要求答题。
综合性学习不是孤立的行为，不是学生一个人的活动，每一次开展的好的活动都是教师、学生、家长乃至社会的情感沟通。
我们应该对丰富多彩的社会资源加以利用，为学生的实践活动提供丰富的情境。这次活动得到了家长们的大力支持，其中不仅包含了家长和学生的智慧，更包含了家长和学生的情感。
综合性学习的作业还可以让学生和学生合作，让学生和其他科目的老师合作，让学生和博物馆合作。当然，这不是为了合作而合作，而是因为很多工作靠一个人是做不了的。在这个时代，必须学会合作。
经过反思，这次活动也有很多遗憾，比如很多过程性资料没有留存，没有充分利用网络，等等。这也是我们今后要不断改进的。
对上述教学反思（片段）的相关分析，正确的是（ ）。
题干教学反思指出，此次活动遗憾包括“很多过程性资料没有留存”，但并未提及留存过程性资料对增强综合性学习实效的影响。此外，该教学反思重在陈述活动形式(利用社会资源、开展合作)的重要性。A项强加因果，分析错误。题干教学反思指出，“很多工作靠一个人是做不了的”；《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。B项符合实际，分析正确。题干教学反思指出，教师应“对丰富多彩的社会资源加以利用，为学生的实践活动提供丰富的情境”，体现出了教师的组织、引导作用与主导地位，但并未体现对“学生自主向社会资源求助，，的要求。C项无中生有，分析错误。题干教学反思指出，“综合性学习不是孤立的行为”“每一次开展的好的活动都是教师、学生、家长乃至社会的情感沟通”，其强调的是活动的开展不能只凭借教师个人的力量，而非活动的设计。D项偷换概念，分析错误。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
