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（2020年真题）请认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
（1）（音乐）简要分析歌曲的特点。
（2）（音乐）如指导中年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。
（3）（音乐）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习,设计“学唱1、2乐句”教学环节并说明理由。
（1）歌曲特点:《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲，全曲采用四二拍，C大调,将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茧壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。歌曲旋律明快，，结构工整,句式整齐。是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。
（2）①情感态度价值观:通过对本节课的学习，学生能够提高对音乐的喜爱，体验长大的自豪，增强自信心。
②过程与方法:通过和他人合作练习，学生能够会唱并创编《小松树》，提高合作交流的能力。
③知识与技能:通过感受歌曲欢快、活泼的风格，学生能够用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
（3）①聆听乐曲，感受旋律
教师播放《小松树》的音频，并提问:“歌曲有怎样的情绪?”
生:活泼、欢快的情绪。（教师做鼓励性点评）
教师:那我们就带着欢快、活泼的情绪来一起学唱一下歌曲吧。
设计理由:通过聆听歌曲学生对于歌曲有了直观的认识，可以为后续的学唱歌曲做好铺垫。
②教师引导学生学唱1、2乐句
教师弹奏钢琴范唱，在1、2乐句高音3以及高音1处,用科尔文手势来引导学生准确把握音高。在第一乐句中,带领学生用击拍练习的方式,学习第二小节的附点音符。在学生对1、2乐句有了进一步的学习之后，引导学生完整的演唱1、2乐句。
设计理由:循序渐进,运用一些音乐活动，解决歌曲中的难点，为准确的演唱歌曲做好铺垫。
③采用合作式学习，巩固1、2乐句的演唱。将学生分组，依次分组进行演唱。小组演唱时,别的小组跟着小声哼唱。所有小组结束演唱时,教师点评。
学生根据点评，自己练习演唱。
教师弹奏钢琴，全班进行合唱。
设计理由:让学生分组演唱有利于发现不同学生在演唱时存在的问题。合唱时可以让全体学生体会音乐韵律的美，并加强巩固练习成果。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
