春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗春天是什么颜色的呢
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了,春天是五彩缤纷的。”
请根据上面材料,为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动,要求写出活动目标、活动准备、活动过程。
春天的色彩(中班) (一)活动目标
(1)感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感;
(2)能根据春天里事物的特征仿编诗句。
(二)活动准备
将诗歌内容制作成PPT,小草、小兔、草莓等图片若干。
(三)活动过程
1.导入
打开PPT。
师:请幼儿看大屏幕。画面上,你看到了什么(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方,小熊可能在做什么呢(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听,散文诗里的小熊到底在做什么
2.幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩关
(1)欣赏散文。(一边演示PPT,一边朗诵,从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)
提问:原来小熊在什么地方做什么呀(原来小熊在树洞里冬眠)是谁把它惊醒的(春雷)
师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗春天是什么颜色的呢
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的(幼儿讲述)
师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,它们是怎么说的
(2)随课件教师朗诵诗歌第二段至第四段。(从“小草告诉小熊”至“春天是跳跳的白色”)
提问:①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的它们是怎么说的(根据回答出示相应的图片)
②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢(结合图片集体练习句式)
③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢(结合图片集体练习句式)
④小兔为什么说春天是跳跳的白色呢(结合图片集体练习句式)
(3)引导幼儿结合图片完整朗诵。
3.集体仿编诗句
(1)教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢(PPT出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句)
(2)提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味油菜花是怎么告诉小熊的
(3)引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
4.个别仿编诗句
(1)提出要求:刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来,春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么请你告诉小熊春天是什么颜色
(2)幼儿自选图片并尝试仿编。
(3)交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。
(4)将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
5.活动小结
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了,春天原来是五彩缤纷的。”
接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩把它画下来,再来告诉小熊。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。