请设计一个大班音乐欣赏活动。
活动名称：野蜂飞舞(大班音乐欣赏活动) 活动目标：
1．学会渐进式欣赏乐曲《野蜂飞舞》，初步感受乐曲中高低起伏的旋律变化与短促紧凑的节奏特点，体会乐曲所表达的情感。
2．大胆表达对乐曲的感受，养成大胆表现和创造的良好习惯。
3．体验音乐欣赏活动的快乐，调动热爱音乐的情感。
活动准备：
1．积累有关野蜂的外形特征、生活习性的知识。
2．活动前玩过“找带头人”游戏。
3．《野蜂飞舞》音乐碟、纸笔人手一份、录音机、录音磁带。
活动过程：
1．引导幼儿分层次欣赏乐曲，感受乐曲的紧张气氛，尝试用语言表述自己对音乐的感受。
(1)初步欣赏一小段乐曲：听了这首乐曲，你感觉到了什么?你喜欢这首乐曲吗?(幼儿自由表述)
(2)完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律与节奏特点。
师：这是一首节奏欢快、旋律跌宕起伏、富有变化的乐曲。我们再来听听，乐曲中野蜂在干什么?(邀请个别幼儿讲述)
师小结：这首乐曲表现的是一群野蜂在空中飞舞的故事，音乐家把它取名为《野蜂飞舞》。
2．再次欣赏乐曲，尝试用线条表达对音乐的感受。
(1)幼儿尝试画路线。
①成群结队的小野蜂一会儿飞上，一会儿飞下，那你们能不能用手指画一域小野蜂飞舞的路线?
②现在请小朋友将小野蜂飞舞的路线画在白纸上。
③幼儿边听音乐边画野蜂飞舞的路线。
(2)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品。
师：你们画的野蜂飞舞的路线是什么样的?为什么有的路线是直的，有的路线是弯弯曲曲的呢?
请小朋友来介绍一下。
3．创编野蜂飞舞的动作，进一步用动作感受音乐。
(1)幼儿自由创编动作。
师：现在老师想请小朋友来做做动作，学学小野蜂着急地飞来飞去的样子，你们愿意试试吗?
请几个幼儿展示自己创编的动作，其他幼儿评价并模仿学习。
(2)幼儿听音乐做动作。
师：我们学了这么多野蜂飞舞的动作，现在我们跟着音乐把这些动作连起来做一做。
4．探讨游戏与音乐的匹配，幼儿随音乐玩“找带头人”游戏。
师：小朋友玩过“找带头人”的游戏吗?现在请小朋友听音乐，用各种表示野蜂飞舞的动作玩这个游戏。
教师在游戏中引导幼儿观察讨论：
①怎样找到带头人(如看谁第一个变动作；看大家的眼睛看着谁：看谁的神情最紧张等)。
②带头人怎样不让侦察员找到自己(如等找的人不看自己再变动作：不要紧张)。
③大家怎么保护带头人(如用眼睛的余光看带头人等)。
5．教师带着幼儿随音乐做野蜂飞舞的动作飞出活动室。
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八 位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一 书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的 习题。教师有选摔地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学 习，使全班提前五课时完成了 “因式分解”单元的教学任务。
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