设计一个大班谈话活动,包括活动目标、活动准备和活动过程三个方面,其活动名称(即话题)自定。
我家的房子 活动目标:
(1)能够较为准确地描述家外四周的环境,家中的物体以及简单表达自己的感受。
(2)能专注地倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。
(3)学会观察身边的房屋,找找自己喜欢的样子。
活动准备:
(1)教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。
(2)教室准备一张自己家的图片;若干各式各样房屋的图片。
(3)收集图片的小册子一个。
活动过程:
(1)活动导入(图片展示)
教师:“小朋友们,让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天,老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。(将关于老师家的图片进行展示)
“看,这是一所房子,是老师自己家的房子,老师非常喜欢自己家的房子,也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。
(2)活动展开
①教师示范讲述
A.教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍,注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。
B.“老师让小朋友们都带了有关于自己家的图片,现在让我们一起来看看吧!”引导幼儿观察自己所带的图片,并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房子进行介绍。
C.在幼儿讲述完毕后,教师进行相应的总结,强调讲述的顺序。
②幼儿自由讲述
A.教师:“接下来请小朋友们两个一组,互相介绍一下自己家的房子。”(注意:要认真倾听别的小朋友的讲话;不能随便离开自己的座位)
B.幼儿交谈完毕后,教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。
(3)活动延伸
“老师刚刚听了小朋友们的介绍,觉得我们每个人家里的房子都是非常漂亮的,但老师还知道有很多不同地方的房子都是不一样的,让我们一起来看看吧!”(出示各式不同地方或国家房屋的图片)。
“看了这么多漂亮的房子,不知道小朋友们都喜欢什么样子的房子呢?请和自己的同伴说一说:我喜欢的房子是 ……”。
(4)活动结束
“大家都说了自己喜欢的房子,那让我们用笔把它们画下来吧!”
活动结束后将图片和幼儿的画整理成册。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。