下面是某老师的一段回忆：
一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学来往。许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗?”我说：“当然记得，真高兴再看见你。”“小学时您教过我，我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢?”我问。接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫，痛哭，听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面。我说：“对不起!真是对不起!我当时不知道，一点也不知道。”大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。十年后，她恢复了很多，我也进步了很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。
从教师观的角度，你从材料中获得了哪些启示?
教师要提升自己的专业素质，更新自己的知识结构，只有自己成长才能有效解决教育教学实践中遇到的各种困难。材料中，这位老师通过阅读相关书籍来提供帮助，同时也促成了自己的进步。作为教师，必须要善于学习，不断学习，才能实现对学生全面的、最大程度上的帮助。
累积专业知识，成为学科专家。需要累积丰富的教育心理学知识，了解学生的年龄特征和心理需求，指导学生克服出现的心理状况。要有教师职业责任感。教师承担着教书育人的重任，不仅要传授学生知识，培养其技能，还应该关注他们的内心世界，培养他们健全的人格。材料中，老师在学生表现出交往不足的时候，并没有意识到学生的心理问题。后来，经过和学生交谈，能够对学生提供帮助，并意识到不能再犯同样的错误。
《身边的侵害与保护》
种种侵害
14岁的张雷走在上学的途中，一辆轿车迎面驶来撞伤张雷，由于司机撞人逃逸，张雷因抢救不及时而致终身瘫痪。
张雷受到来自哪些方面的伤害
8岁的孩子小明上学多次未完成老师布置的作业，还逃课。对此，他的母亲非常不满，经常打骂．导致最终辍学。
小明受到的侵害来自哪些方面
你怎么看待这件事
上图中青少年受到的侵害主要是来自哪些方面
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响
在我们周围还存在哪些侵害
青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益的损害身心健康的现象，还时有发生。
身边的保护
杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没用，一直有意让她辍学。初三时杜鹃的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。杜鹃找到老师说明这件事，老师主动做她父亲的工作，邻居也帮忙，最终维护了杜鹃正常的教育权，使她最终能够继续自己的学习生活。
杜鹃受到的侵害来自于哪里
她采取的行动是什么
她得到哪些方面的帮助和保护
青少年由于身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往处于被动地位而受到伤害。因而要加强自我保护。
相关链接：青少年保护教育，中共共青团委在高校出台相关方案。
要求：
(1)设计本课题的教学目标。(9分)
(2)设计本课题的教学重点、难点，并说明理由。(8分)
(3)设计本课题的教学导入。(9分)
材料：下面是某教师对初二思想品德《承担责任》教学过程的设计
一．导入新课创设情境：播放2010年感动中国人物“信义兄弟”获奖视频。并介绍湖北包工头孙氏兄弟俩，在哥哥一家遭遇车祸全部遇难时，弟弟代哥哥偿还农民工工资，演绎了不欠薪的生死接力，其诚信与责任感动了无数人。
提出问题：“信义兄弟”哪方面最让你感动 学生回答：略。
教师点评：诚信意识和责任意识，是做人的立身之本，是现代公民的基本素养，那么，作为我们中学生应承担怎样的责任呢
【设计意图1．创设情境，通过身边的楷模人物，体验责任的重要性，引出主题。】
二．讲授新课
(一)我们是主人
欣赏情景短剧《三个和尚》并分组讨论三个和尚没水喝的原因，完成分组活动。
分组活
动：我是班级小主人
教师．4-结：班级和学校的兴盛就是我们的责任和荣耀，我们要有主人翁意识，主动承担起班级、学校、家庭、社会、国家的责任。
【设计意图2__________ 】
(二)我们的责任
合作交流：学生分组展示道德模范，感动中国人物郭明义事迹；本校优秀事迹：本班优秀学生事迹。
合作探究：这些优秀人物付出了哪些、收获了什么
成果交流：略
总结归纳：承担责任需要付出努力和代价。承担责任，有利于集体建设，更有利于个人发展，培养了公民的责任感；提高了分析解决问题的能力等。
【设计意图3__________】
即兴表演：家庭中的我，学校中的我，社会中的我(活动提示：在表演中要分为正反两组进行，既要有承担责任的表演又要有推脱责任的表演。)
归纳总结：承担责任多种方式及表现。承担责任，也需要我们在关键时刻体会到，我们的责任不仅包括对自己的责任，更包括对集体、国家、社会的责任，从而让学生对责任有更理性的认识，树立服务社会、奉献社会的意识。
课堂小结：承担责任需要付出，但同时也有收获。我们要通过实际行动承担自己的责任，做一个有高度责任感的公民。
结束：播放歌曲《众人划桨开大船》，志愿者活动的视频。
问题：(1)结合材料，根据教学活动提炼该老师的设计意图2和设计意图3。(10分)
(2)结合材料，分析该教学过程中体现的思想品德新课程理念。(10分)
材料：下面是思想品德课教师采样
第一组：“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答．上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样笨的学生”……
第二组：“你读得很正确。若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题。”“你的提问很好．说明你动脑筋了。”
问题：(1)比较上述的两组评价，分析他们的区别及对孩子的影响。(10分)
(2)上述两组评价给我们的启示。(10分)
有一位思想品德老师，在教学上非常重视教课本知识，但不太关注学生的思想认识问题，有时她似乎把全班当成一个人了，孩子们总感觉在这位老师的课上，自己似乎就是一个知识的容器，而且她的课堂就像是为别人定做的鞋子，总是不合自己的脚。
问题：结合思想品德课程与教学的相关理论，简析该教师在教学方面存在的问题并提出改进建议。(12分)
在我国社会主义道德建设中，关于如何看待“忠”和“孝”的问题，人们存在有两种不同的观点：
观点一：“忠君孝亲”是封建社会地主阶级的道德规范，现在是社会主义社会了，“忠”“孝”观念已过时，应该全部摒弃。
观点二："忠" "孝"是中华民族优良传统，不仅要大力提倡，而且要发扬光大。
问题：运用伦理学的有关知识，分析应如何对待我国的传统道德，并对上述的两种观点中的“忠" "孝"观念进行简要评述。(12分)
社会主义本质是（ ）。
一切从实际出发，是我们制定路线、方针和政策的基本原则。现阶段中国最大的实际是（ ）。
法兰西的浪漫多情，德意志的严谨思辨，汉民族的平和内敛，不同民族长期形成的文化传统可以深深的烙印在生活于这个民族文化环境中的每一个成员身上，而使他们的人格形态显现出鲜明独特的民族个性。这表明（ ）。
①文化具有民族性和继承性
②文化具有多样性和差异性
③文化是民族的，不是世界的
④文化决定人的生存和发展
艺术大师刘海粟先生九十高龄时仍精神焕发、挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。这告诉我们（ ）。
①情绪影响着人们的行为和生活
②意志决定着人的健康状态
③良好的心态是健康长寿的一个重要因素
④积极的情绪有利于身心健康
处于青春期的初中学生小张，容貌不美，身材矮小，因而常常觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感，作为她的好朋友，你给她的合理建议是（ ）。
①为保护身心健康，要合理调控自己的情绪
②人的外表不能由自己决定，应坦然地悦纳自己
③通过培养优秀的内在素质，可以弥补外表的不足
④“低人一等”的想法合情合理
