阅读下面材料，根据要求写作。
成长是美丽的，它一路走着，一路抛洒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹；成长又是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人、和自己......
以成长为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌、剧本除外）；条理清楚，语言流畅。
【参考例文】
鸟的翱翔与蓝天的爱
人生没有目标，就如同船儿没有风帆，鸟儿没有飞翔的方向。教师，作为学生的领航者、引路人，有责任帮助学生走向正确的人生方向，带领他们健康的成长。
学生，在他们的年纪里，朝气蓬勃、意气风发，在各方面都表现出积极向上的劲头。但由于认识能力和水平不高，个性倾向不稳定，他们敢说、敢做、敢为，但关于人生观、世界观、幸福观常会出现偏差。学生的自尊心较强，对于别人的评价十分敏感，思维有时较片面，容易出现偏激的情绪。如果引导不当，可能会走弯路。作为领路人，教师应该多关注每一个学生的成长，帮助他们制订正确的成长蓝图，以达到健康成长的效果。
首先，让学生了解生活环境。现在的社会和教育环境使得学生认知经验不断积累，但实践水平与能力欠佳，这容易造成学生的“思与行的脱节”，所以，教师应着力培养学生了解学生、适应社会的能力。让学生了解自己、了解同学、了解老师、了解学校、了解家庭、了解社会热点，让学生明白现实社会环境。在了解的基础上，教育学生如何努力，如何改善生活而努力。
其次，关注学生实际解决问题的能力。学生的注意力主要集中在课堂知识上，动手能力就会弱一些。所以，教师要让课堂尽量延展开来，尽量和家庭活动、社会劳动结合起来，努力把生活中学生力所能及的事融入课堂，教师除了传授知识外，还要注重学生动手、实践、创新能力的培养。
此外，教导学生诚实守信的做人准则。要始终坚持德育为先，强调欲成才，先成人，全面发展的教育理念，让学生做一个懂得爱与尊重的人，常怀感恩之心乐于奉献的人。做人准则是一个长期学习、循序渐进融入价值观的过程。教师要关注学生学习生活中的每一细节，以身作则传递做人准则，让学生体会到诚实守信的重要性。
给学生一双隐形的翅膀，让他们在成长中有规划、有梦想、有追求、有思考、有准则。在这教育的道路上，教师作为那片蓝天，用爱关注引导学生健康成长。
【专家点拨】题干要求比较宽泛，对考生的写作思维约束性较弱，给考生留出了较大的思考空间。在选材时，只要紧扣“成长”这一关键词即可。
教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢、、、、、、玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。
问题：
(1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(8分)
(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?(10分)
材料
操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐地粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎。
问题：
是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）
材料：角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表(见图1)
(图一)
问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。(20分)
材料：
大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。
（1）图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？（4分）
（2）在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？（10分）
（3）该游戏中的材料有什么特点（3分）？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？（3分）
当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）
儿童最早玩的游戏类型是（ ）。
幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是()
