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材料今天的午点是香蕉,拿到香蕉后,王浩马上双手握住香蕉,眯着眼,“啪”地向吴老师开了一“枪”,小朋友们都笑了起来。吴老师没有生气,而是问小朋友们:“王浩觉得他的香蕉像一把手枪,你们的香蕉像什么呢?”小朋友们低头看着手里的香蕉,纷纷说:“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……

吃香蕉的时候,吴老师问:“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊?”小朋友抢着说:“香蕉很甜”“吃在嘴里很软”“香蕉有点黏牙”“和橘子不一样,没有核”……

吃完香蕉吴老师又问:“大家说说看,香蕉皮像什么啊? ”小朋友们看着桌上的香蕉皮,高兴地说像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……

以往,教师会要求小朋友们把香蕉皮直接丢到垃圾桶里,可是今天,吴老师却要小朋友们把香蕉皮留到了桌子上,并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具,兴趣盎然地带着大家加工起香蕉皮来。

问题:请从教师职业理念的角度,评析吴老师的保教行为。(14分)

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答案:
本题解析:

吴老师的行为体现了“育人为本”的儿童观。

(1)公平对待每一位幼儿

吴老师对王浩的调皮行为并没有进行批评,反而进行了一次活泼生动的保教活动。这充分尊重了幼儿的想象力,并对幼儿加以引导,改进教育教学活动。

(2)以幼儿的全面发展为本

以幼儿的全面发展为本,包含两层意思,一是以幼儿的个性为本,二是在以幼儿为本的基础上给予幼儿充分的指导。在该案例中,教师利用香蕉的形状、味道等特点充分发挥了幼儿独特的想象力。

(3)为儿童提供操作活动的机会

在该案例中,吴老师准备好各种材料让幼儿动手加工香蕉皮,这很好地锻炼了幼儿的动手动脑能力。

吴老师在这次保教设计活动中遵循了教育性原则、趣味性原则、实践性原则和渗透性原则,发现幼儿的闪光点,赞赏每一位幼儿,这是一次成功的保教行为。

【专家点拨】该题考查的是职业理念中的“儿童观”。在答题时,务必结合材料本身和题干要求,可先开门见山提出答题的切入点,表明立场,为后面展开充分的论述做准备。在论述过程中,可尽量结合材料中的片段讲解,以使答题更具针对性。

更新时间:2021-09-07 01:41

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