阅读下面材料，根据要求写作文。
世界著名的文学家萧伯纳有一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料那位小姑娘竞学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，联系实际，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，字数1000字左右。
金无足赤人无完人
——平等是打开学生心门的钥匙
学生是祖国的花朵，身为教师，就必须对这些花朵一视同仁。不论他是高贵的“牡丹”，还是不起眼的“狗尾巴草”，只要是花，他就是美丽的。孔子早在两千多年前就提出了“有教无类”的教育思想。一枝独秀不是春，作为教师，我们要努力创造百花齐放的美好春景。所以，平等对待每一个学生是对每位教师最基本的要求。
平等对待每位学生，教师要做到一视同仁。唐朝韩愈曾说：“不平则鸣”。如果教师播下了“不平等”的种子，必将收获抗拒的恶果,尤其对学生的身心健康发展最不利。只“亲”喜爱的学生而“疏”后进生，会使部分学生因享受不到“阳光”而自卑，给人格的发展留下阴影。教师只有做到一视同仁，心中有一座不偏不倚的天平，给每一个学生诚恳、积极、公正的评价，保护好每一个学生的自尊心，才能让每个学生都拥有适合其个性发展的空间，保证学生的身心健康发展，培养学生良好的人格和心理素质。
平等对待学生，教师要有双善于发现的眼睛。正所谓“尺有所短，寸有所长”，无论是所谓的“好学生”，还是“后进生”，每个人都有他独特的闪光点。身为教师，不要从单一的方面去评价学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。教师要善于发现“后进生”的优点，甚至要创造机会表扬“后进生”，因为他们更需要教师的肯定和认可。教师的鼓励会激发学生的进取心，从而促使他们更加努力地去发展自己、做最好的自己。
平等对待学生，教师要有宽容的胸襟。陶行知曾讲过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。教师的行为如果有失平等，就有可能严重影响学生的身心健康成长，甚至压制学生的潜能，断送学生的前程。学生正处于成长时期，教师需要学会换位思考，从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生，同时对学生犯下的错误要给予宽容。一位拥有平等之心的教师，必然有着宽阔无比的胸怀。因为有着这样的胸怀，才能宽容学生的过失．宽容学生的缺点和错误，让学生健康快乐地成长。
平等，是教师为人师表的道德要求。每个孩子都希望在平等的环境里成长，都渴望得到与别人等量的“阳光”，所以教师都应该平等地对待每一位学生，不吝惜自己的光和热，齐做平等教育的捍卫者!
【解析】
材料给我们的启示：无论你的知识多么渊博，你的社会地位多么高，在人格上．你和别人都是平等的。从教育角度立意，不难想到，一个合格的教师应该具备人人平等的意识，尤其是在面对学生的时候。一个老师要做到平等对待学生，就需要树立“每个学生都平等”的意识，同时还要有双善于发现闪光点的眼睛。有宽广的胸襟。只有具备了这些才能做一个捍卫平等教育的卫士。范文围绕以上内容，结合名人名言进行充分地说理论证，结尾总结升华。考生可以借鉴学习。
请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本课的教学应注重培养学生哪些方面的发展?(15分)
(2)若指导三年级学生学习本课，请拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(15分)
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。
动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出。
动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“行进间单手肩上投篮”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种“行进间单手肩上投篮”的练习方法并说明理由。(20分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：①从跪立开始，上体前倾，同时两臂后摆，臀部后坐。②两臂迅速向前上摆，摆至前举时立即制动，同时伸腰展髋，脚背与小腿用力下压。③身体向上腾起时，迅速提膝收腿成半蹲姿势。
保护与帮助：保护帮助者站在练习者体侧，"-3其两臂摆至前举时，迅速托其腋下(或提其上臀)帮助腾起。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“跪跳起”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计“跪跳起”的教学活动并说明理由。(20分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述在小学英语教学中应如何使用多媒体。(10分)
(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。(20分)
请阅读下列材料，并按要求作答。
草虫的村落
今天。我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄(xuān)一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙(xī)熙攘(rǎng)攘地往来。那只英勇的黑甲虫。走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥(xī)蜴(yì)面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚(qī)的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻(pì)静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竞蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠(jiū)鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析该文本的写作特点。(10分)
(2)如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(20分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)
王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予了班级以严厉的批评。王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。
第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。
同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。
此后，班级卫生评分一直保持在前几名的名次，各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。
问题：
(1)分析一下王老师组织班会成功的原因。(10分)
(2)作为一个班主任应如何管理好班级?(10分)
开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事。你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：
(1)请对陈老师的教育过程进行评析。(10分)
(2)谈谈在德育过程中如何运用批评和表扬。(10分)
简述小学生学习动机发展的特点。
我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。
