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依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析(7分) , 并针对问题提出改进建议。(8分)
[音乐名称]《大海和辛巴德的船》 (选自交响组曲《天方夜谭》)
优点:
(1)材料中教师在带领学生熟悉“国王”主题、“王后”主题、“航海"主题旋律时，引导学生聆听、模唱不同主题旋律，符合“强调音乐实践"的基本理念。
(2)学生主要通过听觉活动感受音乐与体验音乐，展开阶段中,教师主要通过引导学生聆听音乐来感受音乐，这一做法符合“突出音乐特点”的基本理念。
(3)教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受放在重要位置。材料中学生聆听三个不同主题旋律的过程中，教师会询问学生听完乐曲后的感受。这一做法符合 “面向全体学生"的基本理念。
问题:
(1)教师违背了"以音乐审美为核心”的基本理念；在聆听作品的过程中，教师没有引导学生对音乐表现形式进行整体把握，也没有引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用。
(2)教师在授课过程中，采用的音乐实践活动较为单一,学生只是一味的聆听音乐和模唱主题片段，教师没有采用多种方法激发学生对音乐的兴趣，该做法有违“以兴趣爱好为动力”的基本理念。
(3)教学过程中教师没有为学生创造以自己的方式表达的机会，只是在聆听、模唱后自己讲述作品的相关故事。这一做法有违注重个性发展”的基本理念。
改进建议:
(1)在感受旋律的过程中，可以采用多次聆听的方式，引导学生从音乐要素中的音域、速度等入手理解音乐。
(2)除了采用聆听及模唱以外，可采用表演或即兴编创等活动，活跃课堂氛围，理解音乐内容。
(3)要以学生为主体，引导学生分享对乐曲的感受和想象，教师可以在此基础上进行正确的引导和总结，突出学生为主体，关注到学生的个性发展。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
