班里有个小朋友叫甜甜，她不让你叫她小朋友，让你叫她甜甜，你会怎么做?
1. 理解甜甜提出的这种要求，表示要尊重每个小朋友的个性。
2. 找机会与甜甜耐心沟通，了解她提出这样的要求的原因。并说明我称呼大家小朋友的理由，希望她能理解。
3. 与甜甜的父母沟通，了解甜甜在家里的表现，看甜甜对家长是否也有同样要求，询问家长的意见。
4. 根据具体情况，给出不同的对策。例如跟甜甜说明，人在不同年龄段有不同的称呼，比如3-6岁叫小朋友，7-12岁叫儿童，使她明白叫她小朋友的原因;或者，如果是甜甜的自我意识已经很强，认为自己已经长大了，那么我也会尊重甜甜的想法。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
下列国家中，建造了胡夫金字塔的是（）。
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
马老师在活动反思中写道:"使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师()
下列选项中，作为北京传统民居代表的一项是（）。
