一、课堂互动步骤：
第一步：【分组+目标任务+时间控制】
1.分组：
针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。每组小组长组织讨论。
2.目标任务：
大家带着这几个问题去讨论：第一……第二……第三……
3.时间控制：
给大家五分钟的时间，五分钟后我们来看看哪一组讨论的结果最全面、角度最新颖?
第二步：【巡视动作+点拨】
第三步：【结束语】
好了，大家都已经讨论的差不多了，现在我请几位同学来说说自己组讨论的结果。
第四步：【回答+点评+归纳】
1.回答：
好，这位同学，他的主要观点是……(复述学生的回答)
另一位同学，他的意见有一些不同……(复述学生的回答)
2.点评：
这位同学回答的角度非常新颖，给了我们很多启示……
非常不错，希望大家都能够从不同的角度去思考问题……
从这位同学的回答中，我们知道他综合考虑了几个方面……，不错，考虑问题非常全面……
3.归纳：
讲解归纳。(禁止直接抛出结论)
第五步：【板书】
二、地图法使用策略
(一)绘图技巧
1.形式简略、美观
线条流畅、简练;色彩鲜明;富于表现力。
2.内容准确，重点突出
明确图上各种地理要素之间的关系;突出所要表达的主要地理事物和形象。
3.作图迅速
要具有熟练的作图技巧，迅速成图。
(二)读图步骤
(三)读图策略
1.怎么指图
①动作：指图动作规范、正确;指图动作的快慢得当;指图时教师应站在侧面，并紧贴着墙壁。
②顺序：按照一定的顺序。(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的图例上，指地区先指出它的大致范围，再指在中心位置;指山脉则指出它的走向……)
2.怎么描述
描述语言要与指图动作保持一致;地图的方位要用“东西南北”，而不可随口称作“上下左右”。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
