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材料：
“DNA分子的双螺旋结构”是学生学习的重点和难点问题。为了解决这一难点．某教师设计了如下的教学思路：
(1)初步学习DNA分子的结构。教师通过多媒体演示DNA分子的结构层次，图解双螺旋结构模型的基本要点。
(2)通过组装DNA模型，理解DNA分子结构特点。教师先让学生观察桌面上的一些DNA模型的小零件，猜测一下每个零件分别代表什么结构。然后要求学生利用这些材料自行组装，互相检查组装出来的模型最多有多少种脱氧核糖核苷酸。从而得出“共有4种脱氧核糖核苷酸”的结论。
教师再把学生分成小组．让各组把每个成员做的“脱氧核糖核苷酸”连接成DNA。
学生边讨论边组装，气氛非常热烈，并且很快发现了问题。如是否遵循碱基互补配对原则，脱氧核糖和磷酸如何交替连接等。对于这些问题学生基本都能通过小组的协商来解决。各小组展示自己制作的DNA模型，教师提醒学生仔细观察，纠正错误，进而加深对DNA分子结构特点的理解。
(3)通过观察、比较各组所做的DNA模型，总结DNA分子的共同性与特异性以及碱基数量关系。
(4)习题巩固。
问题：
(1)分析本节课有哪些成功之处。
(2)请画出DNA双螺旋结构平面示意图，并说明DNA结构的特点。
(1)成功之处： ①本案例中，教师把模型贯穿始终，让学生通过建立模型学习DNA的结构，使理论知识更加直观化，以突破难点：
②构建模型的过程中，加强了师生之间以及生生之间的互动交流；
③通过交流、合作，小组成员一起发现问题并解决问题，有效达成知识和能力目标；
④通过探究、观察等活动，有效达成情感态度与价值观目标，帮助学生领悟建立模型的科学方法及其在科学研究中的作用。
(2)结构如示意图：
DNA结构特点：①由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架；内侧：由氢键相连的碱基对组成。③碱基配对有一定的规律，遵循碱基互补配对原则．即A与T配对，以两个氢键相连：G与C配对，以三个氢键相连。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
