某五年级学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话。希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。
问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。
（1）根据《义务教育法》的规定，适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利，学校不得开除学生。适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
（2）案例中该学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利。①不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。②今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”、“保证达到国家规定的基本质量要求”、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”等法律规定。
（3）关于材料中学生，有课堂自律性差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定学校、教师应当对其进行批评教育。教师对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。
如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序。将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校。继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
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20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机，转变的关键是（ ）
