请根据下列材料设计一个大班健康领域的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。随着年龄的增长，在教育的影响下，儿童对情绪情感的调节能力逐渐加强，情绪的不稳定性和情境性逐渐减少，情感逐渐趋向稳定。幼儿晚期，幼儿调节情绪情感表现的能力已有一定的发展，情绪已经开始有内隐性，因而成人要细心观察幼儿，注意了解其内心的情绪和情感。

答案：

本题解析：

大班健康活动：我的表情一、活动目标

1．积极保持愉快的情绪。

2．知道每个人都有几种不同的表情和情绪，了解不同的情绪对身体的影响。

3．能够用适当的方式调节自己的情绪。

二、活动准备

高兴、伤心、生气、害怕四种表情脸谱，小镜子若干。

三、活动过程

1．活动导入

教师与幼儿玩“表情变变变”的游戏，教师说口令，幼儿做表情。

2．活动发展

(1)教师出示表情脸谱与幼儿讨论表情、情绪的类型。

①我们什么时候会高兴呢?高兴的时候是什么感觉呢?

②我们什么时候会伤心呢?伤心的时候是什么感觉呢?

③我们什么时候会生气呢?生气的时候是什么感觉呢?

④我们什么时候会害怕呢?害怕的时候是什么感觉呢?

(2)教师小结，引导幼儿认识到情绪的作用与影响，引导幼儿学会保持积极的情绪。

当我们开心的时候，我们会笑，眼睛弯弯、嘴巴弯弯，很好看，能好好吃饭、好好睡觉，身体很健康。当我们伤心、生气、害怕的时候，眉头皱皱的，样子不好看，不想吃饭，也不想睡觉，经常这样的话，还很容易生病。所以，当我们不开心的时候，要告诉爸爸妈妈和老师，让他们帮助我们快乐起来，我们要经常微笑，要快快乐乐的，这样我们才漂亮、健康、不会生病。

(3)幼儿分享自己处理情绪的方法。

(4)教师与幼儿共同总结处理不良情绪的方法。当我们不开心时，我们可以找我们的好朋友、老师或者爸爸妈妈说说话，把伤心的事说出来，把心里的感受说出来；我们也可以唱唱喜欢的歌，玩玩喜欢的玩具，想想美好的事，做一些其他的事情转移自己的注意力，在调节自己的情绪的时候可以有自己不同的方法，但是不能打扰他人，伤害他人。

3．活动结束

教师与幼儿继续玩“表情变变变”的游戏，幼儿对着镜子观察自己的表情：

四、活动延伸

教师带领幼儿将幼儿各种表情的照片布置到环境中。

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