简述皮亚杰认知发展的具体阶段。
认知发展阶段论是皮亚杰关于认知发展的重要理论，认为人从出生到青年的认知发展不是简单的数量增加的过程，而是分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个有着质的差异的阶段，每个阶段出现的新的认知能力表明个体发展出新的适应环境的方式。(1)感知运算阶段(出生~1.5. 2岁)这一阶段婴儿只有动作的智慧，而没有表象与运算的智慧。儿童的认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，其中，手的抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。(2)前运算阶段(2~6. 7岁)此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点和角度看待事物。儿童思维的另一个特点是思维的直觉性以及思维的集中性。他们的判断仍受直觉调节的限制，思维具有不可逆转性，尚未获得守恒概念。(3)具体运算阶段(6、 7~11、 12岁)这阶段的基本特点是开始进行心理运算，能在头脑中依靠动作的格式对事物的关系系统进行逆反、互反、传递等可逆运算。但其思维还具有局限性，抽象的语言推理还不能进行，离不开具体事物的支持。(4)形式运算阶段(11. 12~以后)这阶段已经达到了成人的成熟思维，是认知发展的最高阶段，能在头脑中将形式和内容分开，能根据假设来进行逻辑推理。形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映，也可以进行假设一-演绎推理。 寻求可能性中的现实性，寻找正确答案。
