教学过程中间接经验与直接经验的关系
(1)学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学过程中，坚持以掌握间接经验为主，可以减少认识过程的盲目性，节省时间和精力，有效地避免人类历史上的偶然性和曲折，从而大大提高认识效率；使学生尽快获得大量的科学文化知识，为更加深入广泛地认识世界和改造世界创造了有利条件。(2)学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。间接经验和书本知识是学生没有亲身实践过的。在学习的过程中，如果没有个人的直接经验参与和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的，直接经验在学生的学习过程中有着不可替代的特殊价值。所以，教学必须利用学生已有的感性经验和认识，才能保证教学顺利进行。(3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。传统教学中只注重书本知识，忽视学生感性经验的偏向；在实用主义教育观的影响下，又只偏重于学生的个人经验，忽视教师系统讲授的偏向。这都是违反教学规律的。
