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什么是启发性教学原则?结合自己(拟)任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。

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本题解析:

启发性教学原则反映了学生的认识规律:教师对学生进行启发,而不是告诉学生现成的答案,有利于调动学生的主动性,促使学生在教师的引导下积极思考,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。 我的拟任学科是数学(以数学为例,同学们可以根据自身特点更改学科,言之成理即可),在教学当中,为了运用好启发性教学原则,我们应该做到以下几点: (1)调动学生学习的主动性。比如在学习“三角形内角和”这个概念时,为了激发学生的学习动机,可以从已有的长方形知识经验人手,迂回设问,先提问“长方形有四个内角,内角和是360度,为什么?”然后设问“三角形的有几个内角,和长方形一样吗?每个内角有什么特点?”采用这样的设疑方式,可以激发学生的兴趣,调动学生学习的主动性。 (2)善于提问激疑,引导教学步步深入。还是以“三角形内角和”为例。当同学说出三角形内角的特点时,再进一步提问“那么长方形和三角形有什么关系呢?能不能采取某种方法把一个长方形变成三角形呢?”当同学们发现了一个长方形可以拆分成两个三角形后,再进一步提问,“长方形的内角和与三角形的内角和是否也有这样的关系呢”。如此一来,引导教学步步深入。 (3)注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识。数学教学中的应用题就是这一做法的最好体现。 (4)发扬教学民主。教学过程中应该对学生的疑问耐心解答,同时可以采取小组合作学习的方式,在小组讨论时教师应该多与学生互动,参与讨论等

更新时间:2021-12-01 16:04

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