教育独立性及其表现。
(1)教育的相对独立性的含义。教育的相对独立性是教育的基本属性之一。它是指教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性。(2)教育的相对独立性的表现。①教育对社会的作用具有能动性。教育并不是消极、被动地被社会所决定，一定社会的教育不仅受一定社会的政治、经济、文化等的制约，同时教育也能动地反作用于一定社会的政治、经济、文化，促进或阻碍它们的发展。教育不仅被社会所制约和规定，也改变、引导和教化着社会。②教育具有自身的质的规定性。教育有自身的特殊对象，教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人，这是教育与其他社会现象的根本区别。人的发展规律与社会发展的规律并不是同质的，而是有着自身的特殊性，这也使得教育具有特殊的规律。③教育具有历史继承性。教育的继承性是指每一时代的教育都与以往教育有着传承接续的关系。一定社会形态下的教育，无论是其思想、制度、内容还是方法、组织形式等，都不可能是凭空产生的，也不可能是完全崭新的，它们与历史具有千丝万缕的联系，都具有相对的稳定性。④教育与社会发展的不平衡性。教育与社会的联系并非只是直接的、简单的吻合，而是需要通过一定的转化机制，在发展的时间上两者不完全同步，存在时间差。尽管生产力和政治经济制度对教育有制约作用并且教育对生产力和政治经济制度有促进作用，但是，从历史上看，教育与生产力和政治经济制度的变革并非完全同步。如，教育相对独立于生产力的发展水平有两种情况：一种情况是在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展；另一种情况是在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚至传统的影响，教育的思想、内容，甚至方法也可能超越生产力发展的水平。教育相对独立于政治经济制度也有两种情况：一种情况是教育的发展落后于政治经济制度的发展；另一种情况是教育的发展超过了政治经济制度的发展。
