论述教学原则
教学原则是根据一定的教学目的和任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求。它是人们在长期的教学实践中对教学经验的总结和概括，既指导教师的教学，也指导学生的学习，应贯穿于教学过程的各个方面和始终。我国中小学的教学原则主要有： （1）科学性和思想性相统一原则。教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 (2)理论联系实际原则。教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 (3)庄观性原则。在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述．引导学生 形成对所学事物及过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够理解书本知识并发展认识能力。 (4)启发性原则。该原则反映了学生的认识规律。教师对学生进行启发．而不是告诉 学生现成的答案．有利于调动学生的主动性，促使学生在教师的引导下积极思考．自觉地 掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 (5)循序渐进原则。教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生 系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 (6)巩固性原则。教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，将其长久 地保持在记忆中，并能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。 (7)发展性原则。教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。 (8)因材施教原则。教师要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使钳个学生都能扬长避短、获得最佳发展
