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某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
开放性问题。 （提示：首先可以结合霍华德?加德纳的多元智力理论和斯腾伯格的成功智力理论，说明“智商”测验只包括了对数学和语言两种能力的测验，这种测验会使其他方面优秀的孩子得不到重视。还可以结合学习动机理论和艾里克森的社会发展阶段论说明，小学阶段的学生处于“勤奋和自卑”的发展阶段。这一阶段的学生总是在努力保持着积极的自我概念，认为自己是具有价值的个体。教师的消极评价、学校的能力划分都会使他们失去最初对成功的期望。）
