评述癸卯学制。
癸卯学制是中国近代第一个比较完整、正式颁布施行的全国性法定学制系统。(1)该学制纵向把整个学程分为三段七级：第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂，其中将幼儿机构蒙养院纳入学制系统，标志着我国学前幼儿教育已进入国家发展规划的新阶段。初等小学堂为五年强迫教育阶段，儿童7岁一律入学。第二阶段为中等教育。第三阶段为高等教育，从小学堂到大学堂学制年限达20~21年。横向方面：除普通学堂外，另有师范教育和实业教育两个系统。(2)该学制具有半资本主义半封建性，是传统性和近代性的综合产物，也是学习西方教育的系统性成果，在近代中国教育近代化发展中有标志性意义。①仿照西方流行的三级学制系统模式，分为“初、中、高”三级，规划义务教育阶段，反映了教育的普及性和平等性要求；②学制各阶段，尤其是初等教育阶段，确立“德、智、体”协调发展的三育发展模式；③设置实业学堂，推动近代资本主义工商业发展；④重视师范教育，加强教师职业训练；⑤将分年课程规划、班级授课制作为基本的教学管理和教学组织形式；⑥尊重儿童个性，禁止体罚；课程比重上，西学占主导地位。(3)但是，该学制同时具有浓厚的封建性：①指导思想是中体西用，首要任务是培养学生效忠封建王朝；②读经、讲经课比重过大，所以导致学制年限偏长；③大学堂在入学条件上仍有限制，维护教育的封建等级性；④广大妇女被排斥在学校教育之外；⑤对教职员和学生的许多规定旨在维护封建统治秩序，显示了较强的封建性；⑥根据学生的表现和学业程度奖励相应的科举功名，没有隔断与旧教育的瓜葛。
