什么是“遗传与环境之争”？
(1)从科学心理学创建以来，关于遗传与环境的争论就开始了，直到现在仍未休止，其争论大体经历了三个时期。第一个时期——绝对的二分法，心理学家们对遗传、环境所持 的观点是非此即彼的绝对的二分法：第二个时期——二者缺一不可，开始注意到遗传、环境都是人类心理发展必不可少的条件，关注的重心转移到分析各自在发展中的作用，各起多少作用。第三个时期——相辅相成，相互制约，探究的重心又转移到“如何起作用”，分析二者复杂的相互制约关系。(2)绝对决定论，争论的双方对遗传、环境所持的观点是完全对立的，要么认为心理发展完全是由遗传决定的（遗传决定论），要么认为完全是由环境决定的（环境决定论）。遗传决定论极度强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在遗传的基因中就决定了，只是这些内在因素的自然展开，环境与教育仅仅起一个引发的作用。优生学的创始人英国的高尔顿是遗传决定论的鼻祖。环境决定论者则认为儿童心理的发展完全是受环境影响的，遗传在这儿没有它的立足之地，由此片面地强调和机械地对待环境教育的作用。其典型代表是行为主义的创始人——华生。华生认为行为主义的目的在于客观明了，通过已知刺激就能预言反应；反过来，通过已知反应亦能推断先行的刺激，完全无视有机体本身的内在条件。所以他的行为主义就是典型的S-R说(3)二元论，随着研究的深入，极端的遗传决定论和极端的环境决定论逐渐失去其影响力，许多事实证明，儿童心理的发展不可能没有遗传的作用，也不可能没有环境的作用，于是，进入了二元论时期。这是一种折中主义的发展观，二元论的代表人物是德国心理学家斯特恩和美国心理学家格塞尔。(4)相互作用论，相互作用论的观点是现在心理学家们普遍承认的观点。它摒弃了绝对决定论的极端、片面，改变了二元论的孤立、机械，以一种辩证的观点来看待遗传与环境的辩证关系。其代表人物有皮亚杰。认为遗传与环境是相互依存、相互制约、缺一不可的，即一种因素作用的大小、性质都依赖于另一种因素，它们之间不是简单的相加或调和。
