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求助者,男性,21岁,汉族,高校四年级学生。

主诉:觉得生活没意义,对什么事情都不感兴趣,情绪低落,失眠,烦躁近三年。

咨询师观察、了解到的情况:求助者由于家庭教育的原因,非常注重学习成绩,总是不断地追求第一。从小性格内向,胆小怕事。中小学阶段非常顺利,学习成绩优异。读大学后由于成绩下降很自卑,认为自己成绩差,一切都完了,别人看不起自己。一直打不起精神,总想大哭一场。不能正常地学习,注意力不集中,对任何事情都没有兴趣,极度地痛苦,觉得活着没有一点价值,感到自己的生物钟错乱。平素不太愿意参与集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素。学习很勤奋,但学习成绩一般,家长、邻里认为其不活泼,但很听话。几次去校医院就诊,未发现器质性病变,医生考虑其可能有“神经衰弱”“神经官能症”,建议看心理门诊。自己也认为有心理问题而主动地前来求助。求助者无家族精神病史及遗传病史。

心理测验的结果:

(1)症状自评量表(SCL-90)测验结果:抑郁为4分,焦虑为3.8分,人际关系为2.6分,躯体症状为2.8分。

(2)抑郁自评量表SDS测验结果:标准分为73分。

(3)焦虑自评量表SAS测验结果:标准分为65分。

依据以上案例,回答以下问题:

1.该求助者的主要症状是什么?

2.对该求助者的初步诊断和依据是什么?

3.对该求助者需做哪些鉴别诊断?

4.该求助者出现心理问题的原因是什么?

5.对该求助者还可选用什么心理测验并说明理由?

6.还应收集该求助者哪些方面的资料?

7.怎样选择摄人性谈话的切入点?

8.怎样和该求助者商定咨询方案?

查看答案 纠错
答案:
本题解析: 暂无解析
更新时间:2021-11-18 08:08

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