梁漱溟以为，“以意欲反身向后要求为其根本精神”指的是（ ）文化。
梁漱溟将生活视作“没尽的意欲”，将文化视作“人类生活的样法”。根据意欲的不同指向，他将作为生活样法的人类文化分为三大路向。“以意欲向前要求为其根本精神”的西洋文化，其特点是“向前面要求”“奋斗的态度”，其思维方式是理智的，它成就了“征服自然的异彩”“科学方法的异彩”和“德谟克拉西的异彩”；“以意欲自为、调和、持中为其根本精神”的中国文化，其特点是“回想的随遇而安”“求我自己的满足”，其思维方式是直觉的，它成就了道德完善和人伦和谐；“以意欲反身向后要求为其根本精神”的印度文化，其特点是取消问题、解脱生活，其思维方式是感觉的，它成就了宗教精神。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
