技术转移的不同方式包括（ ）。
在技术发展中，技术之间存在着相互依存的关系，技术在社会生产的部门结构中具有相关性，技术要素在技术体系中的结合是协调统一的，这就使技术转移沿着某种方向、通过某种渠道、采用某种过程进行，即表现为技术转移的不同方式。首先是技术纵向转移。人类社会征服自然和改造自然的历史，也就是技术产生、发展和演化的历史，同时也是技术转移的历史。其次是技术要素的转移。从技术转移的角度来看，技术包括人、机械设备和情报信息三种要素，这三种要素的一定结合，表现为一定的技术形态。所谓技术转移，就是这三种要素的转移，就是这三种要素结合而成的技术形态的转移。最后是产业的移植。日本教授斋廉优在1979年系统地提出了产业移植理论。他区分了两种技术转移：国际间的转移和国内的转移。在他看来，国际间的技术转移涉及技术提供国和技术引进国的各种政治、经济、宗教和民族的关系，因此，技术转移在某种程度上也是经济要素、社会制度、政治要素、文化环境的发展和变化。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
