当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学
推荐等级:
发布时间: 2021-10-12 08:15
扫码用手机做题
下列品种的培育与育种原理相符的是()。
本题解析:
无子西瓜的培育属于多倍体育种,原理是染色体数目变异,A正确;高产青霉菌株的培育属于诱变育种,原理是基因突变,B错误;花药离体培养出的幼苗再用秋水仙素处理的方法属于单倍体育种,原理是染色体数目变异.C错误;D项属于基因工程育种.原理是基因重组。
将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天,结果如下表,下列叙述正确的是()。
注:“+”表不有添加,“一”表示无添加
本题解析:
实验的自变量为是否加入NaCl和茉莉酸,因变量是细胞发生质壁分离的情况,③为对照组.由表数据可知茉莉酸有抑制质壁分离的作用。
生物组魏老师已有八年的任教经验,在教学过程中他始终保持认真严谨的态度,为了让学生得到全面发展,魏老师经常与班级的各任课老师交流了解学生其他学科的学习状态,还主动关心并积极配合其他老师的教学。说明魏老师()。
本题解析:
新课改背景下的中小学教师观要求教师在对待与其他教育者的关系上,强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科,还要主动关心和积极配合其他教师的教学,齐心协力培养学生。题干中老师能够主动与其他教师交流并配合教学,体现合作精神。
在“内环境稳态的重要性”一节的教学完成后,教师带领本班学生去当地的中心医院检验科进行参观学习。在参观学习过程中,学生随机选取了一些化验单,向医生请教如何看懂化验单。之后医生又带领学生参观各种先进的检验设备并向学生讲解了各种化验知识。教师的这种做法所体现的课程理念是()。
本题解析:
生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。《普通高中生物课程标准(实验)》中明确提出:普通高中生物新课程实施中应注重使学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。本题材料中,教师在课堂上讲解完相关知识以后,带学生去医院进行参观学习,目的是让学生能将所学知识用于实践,并在实践中学到更多的知识,体现了注重与现实生活的联系的课程理念。
水稻种子在萌发时,长时间缺氧会引起“烂芽”的主要原因是()。
本题解析:
水稻种子在萌发时,由于长时间缺氧会进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,酒精能导致植物细胞腐烂,即“烂芽”。另外,植物种子无氧呼吸只能产生酒精,动物细胞无氧呼吸一般只能产生乳酸。
下列有关倒平板的操作不正确的是()。
本题解析:
倒平板的关键在于无菌操作,倒平板时不能把培养皿盖完全打开放到桌面上,这样可能会污染培养皿中的培养基。A项的操作是不正确的。
有关群落结构的说法不正确的是()。
本题解析:
垂直结构是群落在空间中的垂直分化或成层现象,水平结构是指生物群落在水平方向上,由于地形的起伏、光照的强弱、湿度的大小等因素的影响,在不同地段有不同的分布。森林生态系统中,由于光照等影响,群落具有明显的水平结构,A项正确。植物为动物提供栖息环境.动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关,B项正确。马尾松高低错落有致与个体发育的差异性有关.不属于群落的垂直结构,C项错误。同一生态系统中,地形的不同,使不同地段的生物种类有差别,构成了群落的水平结构.D项正确。
下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是()。
本题解析:
提取出来的卵细胞要培养到减数第二次分裂中期才可与获能的精子结合形成受精卵.故A错误。试管动物由体外受精所形成的受精卵发育而来,卵细胞的全能性受到限制.单独培养无法形成试管动物,故B错误。卵细胞比较大,营养丰富,含有促进核全能性表达的物质,故去核后可作为核移植的受体细胞,C正确。由于卵细胞的全能性受到限制,所以导入目的基因后不能直接培育成转基因动物,故D错误。
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
练习次数:1次
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
练习次数:1次
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
练习次数:0次
试卷分类:中学音乐学科知识与教学能力
练习次数:0次
试卷分类:中学信息技术学科知识与教学能力
练习次数:0次
试卷分类:中学信息技术学科知识与教学能力
练习次数:1次
试卷分类:中学物理学科知识与教学能力
练习次数:6次
试卷分类:中学体育学科知识与教学能力
练习次数:5次
试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
练习次数:5次
试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
练习次数:5次