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发布时间: 2021-10-12 08:13
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下列有关生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )
本题解析:
【知识点】本题考查生态系统中能量的流动。 【答案】C。
【解析】生态系统中能量单向流动的原因是食物关系不可逆转。递减的原因与呼吸消耗、资源利用不充分有关。地球上各种生态系统都需要太阳能.任何一个密闭的生态系统如果不从系统外获得能量,都不能够完成能量流动.也就不能完成物质循环。故选C。
教师在“植物的呼吸作用”教学时.请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是( )
本题解析:
【知识点】本题考查对生物课程资源的区分。 【答案】C。
【解析】生物课程资源可分为学校课程资源、社区课程资源、多媒体课程资源、老师资源、学生资源等。也可分为有形和无形的资源。学生资源,包括学生的生活经验、学习感受、兴趣、爱好、问题和疑惑及其他学科知识。
“认同功能与结构相适应的关系”是“细胞核——系统的控制中心”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是( )。
本题解析:
【知识点】本题考查三维教学目标的相关知识。 【答案】D。
【解析】三位教学目标包括:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人价值.更强调个人价值和社会价值的统一以及科学价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一.从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故本题选D。
白居易诗日:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的( )。
本题解析:
【知识点】本题考查动物的繁殖行为。 【答案】B。
【解析】繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为,包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为。“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”体现了鸟类的育雏行为,属于繁殖行为。故选B。
血浆、原尿、尿液中都含有的物质是( )。
①蛋白质②葡萄糖③水
④无机盐⑤尿素
本题解析:
【知识点】本题考查肾功能的相关知识。 【答案】D。
【解析】因为大分子蛋白质不能透过肾小球,所以原尿和尿液中不含蛋白质,肾小管能将全部的葡萄糖重吸收,所以尿液中不含葡萄糖。血浆、原尿、尿液中都含有的物质是水、无机盐和尿素。
以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是( )。
本题解析:
试题分析:第一个肯定是共生,涨幅一样且同步,(其实温和的寄生也可以做到这样,但是,共生一定是这个图,这个图却不一定是共生)第二个是捕食,看趋势,其中一个在最高点时,另一个并不是在最低点,而是处在下降速度最快的点,换句话说就是导数最负的点。原因很简单,老虎最多时,羊群数量的减少速度最快,羊群最少时,老虎数量不一定在最低点,而是在死亡率最快的点。两个此消彼长,必定是捕食。
下列关于生物与非生物的区别的叙述,不正确的是( )。
本题解析:
【知识点】本题考查生物的特征。 【答案】D。
【解析】生物和非生物的区别在于生物具有营养、呼吸、排泄等生物的最基本特征。A项,生物能生长和繁殖,非生物不能,故正确;B项,生物能对外界刺激做出反应,非生物不能,故正确;C项,生物能进行呼吸,非生物不能,故正确;D项,生物能动,不属于生物的特征,如植物一般不能动;非生物也能动,如机器人,故错误。故选D。
基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料,其原因是( )。
本题解析:
【知识点】本题考查生物基因突变的特点。 【答案】A。
【解析】基因突变可以产生等位基因,从而出现新的生物性状,但是表现型不一定会发生变化.有利于生物的进化。基因突变的频率是比较低的,而且是不定向的,生物的进化方向是由环境的选择作用决定的。
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
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试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
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