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发布时间: 2021-10-12 07:42
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下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法()
本题解析:
中学生物学课程的内容标准勾画了教学的内容范围,并以学生学习后可见的行为表现描述了教学深度的要求,可以提示教师理解、把握自己的教学任务及其底线要求。因此,教师要研读课程标准文件与教科书,并根据实际情况进行教学设计。A项做法错误,故本题选A。
新物种形成的最显著的标志是()。
本题解析:
物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物,也就是说,不同物种之间一般不能相互交配,即使交配成功,也不能产生可育后代,不同物种之间的这种现象称为生殖隔离。所以新物种形成的最显著的标志是产生了生殖隔离。
某教师在“基因工程及其应用”一节中设置了三维教学目标,其中“简述基因工程基本原理”“了解我国基因工程的发展,树立努力学习科学知识造福社会的决心”要求学生达到的目标层次水平分别是()。
本题解析:
三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。“简述”属于知识性目标动词的了解水平,“树立”属于情感性目标动词的领悟(内化)水平。
内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述错误的是()。
本题解析:
内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化,为细胞提供一个相对稳定的生活环境.A项正确;内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中,有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行,B项正确;静息电位的维持主要依赖于K+外流,动作电位的产生主要依赖于Na+内流,维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性,C项正确;丙酮酸的氧化分解发生在细胞内(丙酮酸的彻底氧化分解发生在线粒体中,不彻底氧化分解在细胞质基质中进行),没有发生在内环境中,D项错误。
某版本高中生物教材中选做实验“水质污染对生物的影响”的教学要求是既要将“环境因素(水质污染)对生物的生活有影响”这一结论、探究的过程与方法、珍爱生命、保护环境的情感教育三者结合起来,又要突出对学生探究能力的培养。这体现了研究性学习的()特点。
本题解析:
研究性学习的主要特点可以概括为以下几个方面:学习目标的全面性和多元性;学习内容的综合性和开放性;学习过程的主动性和探究性;学习形式的多样性和自主性;学习主体的全员性和互动性。题干中的要求指明了本课的知识、能力、情感目标,具有全面性和多元性。
从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中,发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状,这些RNA最可能是()。
本题解析:
基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状主要通过转录和翻译过程。转录是指在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成mRNA的过程。翻译是指在细胞质中,以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。所以mRNA携带着遗传信息,可以直接控制生物性状。
下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是()。
本题解析:
在未受粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房发育成果实,从而获得无子番茄,没有改变番茄细胞的遗传物质,A正确。生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用,B正确。脱落酸能促进器官脱落,不能提高种子发芽率,C错误。植物的生长发育受到多种植物激素共同调节,D正确。
某人手指受伤,一段时间后自动愈合,这一过程中伤口的细胞不会发生()。
本题解析:
伤口的愈合是细胞有丝分裂和分化的结果。在有丝分裂过程中不会出现同源染色体的分离,同源染色体分离只发生在减数分裂过程中。
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
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试卷分类:中学信息技术学科知识与教学能力
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试卷分类:中学物理学科知识与教学能力
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试卷分类:中学体育学科知识与教学能力
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试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
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